加强新课程学习提升美术课效果——第九师中小学美术理事会师域培训纪实

第九师美术教育

为进一步践行新课程标准，不断提高美术教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，切实提高课堂教学的实效性。2023年8月27日，第九师中小学美术理事会美术学科新课标课堂教学研讨活动在2023年第九师师域培训的整体计划下顺利举行。 　　第九师中小学美术理事会成员以及20多名美术教师共同参与本次活动。活动由第九师美术兼职教研员王丽萍老师主持。 课例展示 　　第九师170团中学陈隆老师执教的《12生肖》一课，属于人教版五年级下册小学美术课程设计·应用领域的内容。陈老师认真钻研教材，精心设计活动方案，充分运用多媒体以及各种教学手段，将新课程理念渗透到各个教学环节中，集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的喜悦，培养了学生事前设想、制作过程有计划，有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。整节课设计合理，知识的讲解层层深入，在陈老师的引导下，孩子们很好地掌握了教学内容，达到了预期的教学效果。 互动评课 　　主持人对评课提出要求：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败的原因作出评析，帮助总结经验、吸取教训，提高教学认识。 各学校美术老师先在本校进行一个简短评课，然后选派代表按学校顺序依次对陈隆的课进行点评，并对新课程标准在教学中的实际运用展开讨论。各校老师充分交流，各抒己见，既肯定了本次教研活动中的闪光点，也给出了自己中肯的建议和意见。 　　有老师提出将美育从课堂教学向课后延伸，借助美术素质拓展活动课程，将体验式学习融入美术课堂。 也老师强调，学科融合应该是整合不同学科知识，打破教师原有的思维逻辑，从而进行更深度学习，在解决复杂问题的过程中创新，让学生真正地鲜活起来，做能面向未来、适应未来、拥有生命力的人。 更有老师举例说明学习要求，遵循因人而异，将作业分为不同层次供学生选择。形式多样，让学生根据喜好自由选择。 老师们能够将自己对新课标学习和理解跟本节课相结合，根据课标要求提出创设性意见，不仅对授课老师有帮助，更是让自己加快知识更新、优化教学艺术，有助于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。 　　王丽萍老师进行了点评指导：我们的课堂教学要做到教学评一体化，课程资源的选择要依据教材，源于教材，高于教材，要关注学情，循序渐进的实现教学目标。新课标的改革最明显的有四大变化：一是单元建构，课程内容由单位课变为大单元课；二是素养立意，教学目标由三维目标变为四核目标；三是情境创设，教学驱动由过去的导入变为真实问题情景贯穿课堂；四是方式变革，学习方式由师主变生主，注重综合体验，学生在玩中学，做中学，用中学。无论怎么变，就是让学生成为课堂真正的主人，拥有自己去学习和探索的能力。所以我们要立足核心素养，促进课堂教学模式的多样态发展。希望老师们认真研读新课标，凝练核心素养，把握课改精神，践行课标新理念。 　　思深方益远，谋定而后动。本次的教研活动也为今后的教学工作指明了方向。相信老师们将继续坚守初心，落实学科核心素养，以美育人，奋力培养学生认识美、体验美、感受美和创造美的能力，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 第九师中小学美术理事会第九师王丽萍初中美术名师工作室2023年8月27日