云端共学学思并进——南乐县西湖幼儿园保育教育质量提升暨学前教育研究与实施专题培训

南乐县西湖幼儿园孙晓利

为深入贯彻落实教育部关于《幼儿园保育教育质量评估指南》（教基〔2022〕1号）精神，更好地引领广大学前教育工作者提升教科研能力，进一步提高幼儿园保育教育水平，促进学前教育的高质量发展。8月27日，南乐县西湖幼儿园全体教师参加了河南省幼儿园保育教育质量提升暨学前教育研究与实施专题培训。 　　北京师范大学学前教育研究所副教授，OMEP中国委员会副主席潘月娟围绕《评研一体化：幼儿园教育质量自我评估的路径探索》为题进行了讲座。她指出评价改革是推动学前教育高质量发展的重要渠道，从渗透融合、多元参与、共同建构和保持平衡四个自我评估特点，提出独立的质量自评、管评一体化和评研结合“三步走”的实施路径，结合实际案例强调幼儿园应以标准为依据，以证据为基础，坚持管理与评估的内在一致性。 　　河南大学教育学部教授河南省学前教育研究中心主任岳亚平以《基于课题研究的保育教育质量提升路径与策略》为题进行了讲座。岳教授阐述了基于课题研究的保育教育质量提升路径与策略，从课题研究的背景出发，分享了课题的价值、幼儿园教师在课题研究方面的困境误区、课题申报的方向以及该如何去做？同时分别从幼儿园层面和教师层面深入浅出得指出具体可操作性的四种做法，为我园的课题研究工作打开了一扇窗。 　　河南省实验幼儿园园长、党委书记河南省学前教育发展中心主任张秋萍带来了讲座《促进幼儿全面发展的田园实践探索》。张园长从中华耕读文化讲起，解释了为什么要回归耕读，以及幼儿园如何实施耕读教育的解决过程和方法，最后，从耕读育人的理念创生和耕读育人的实践创新两方面展示了耕读实践成果。启发大家思考生命的本质、本真意义所在。 　　郑州市奇色花福利幼儿园园长、河南省学前融合教育发展支持中心副主任蔡磊《学前融合教育本土化体系建构与实践探索》。融合教育是一套全新的教育理念和方案，以普通儿童+特殊需要儿童为服务对象，通过融合教育让所有儿童共享美好童年！ 　　每一位老师都饱含高度的学习热情，在认真听专家培训的同时做好笔记。教师们纷纷表示，在以后的工作中一定要聚焦保育教育过程，坚持儿童为本，在提升自身专业发展水平和课程实施能力上下功夫，为促进学前教育高质量发展做出自己的贡献。 　　南乐县西湖幼儿园将充分利用本次培训机会，让教师总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，今后我们将继续努力，尊重幼儿年龄特点和成长规律，落实以游戏为基础活动的教育方式，以更加饱满的热情投入线下工作，促进我园保育教育质量稳步提升。