<p class="ql-block"> 人间有四季，浅秋尤醉人。</p> <p class="ql-block"> 8月28日的上午，我参加了在临沂第八实验小学举行全区“小学数学暑假大讲堂”的活动。活动的主题是《跨学科主题的学习赋能新课堂》。听了这几位专家老师的讲座，我相信都会让在座的每位老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 首先由杨艳艳老师给大家带来了《小学跨学科主题学习的四个追问思考》的报告。杨老师呢从以下四个方面进行详细讲解与分析。</p><p class="ql-block">一、跨学科主题的学习价值。</p><p class="ql-block"> 培养学生核心素养的需要，素养就是能在复杂的情境中解决复杂的问题，最佳的途径是在情境中学。情景是综合的，问题也是综合的，所以能够培养提高学生的综合能力。</p><p class="ql-block">二、跨学科主题的学习定位。</p><p class="ql-block"> 跨学科学习均用两种或两种以上的学科观念，以及化学客观。主体是学生，能够主动参与有趣的解决问题。复杂的问题统领的跨学科主题学习。</p><p class="ql-block">三、小学跨学科主题学习。</p><p class="ql-block"> 小学数学跨学科学习单元设计，根据生活需求创生新的主题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、跨学科学习的校园规划。</p><p class="ql-block"> 杨老师给大家举例了很多学校的一个综合与实践的活动素材事例供大家学习。</p> <p class="ql-block"> 接下来我们聆听了李绍平老师汇报的《聚焦学科融合，构建素养课堂——小学数学“综合实践”领域的思考》。以解决现实问题为重点，综合应用数学学科及其他学科的知识解决问题。以问题为驱动，学生在真实、多样的情景中，应用多科学识使用切实的方法策略，在实践解决问题。李老师的一句话让我记忆犹新，“上课最需要的是乱，然后由学生慢慢理顺。”结合教学能够给我们带来更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 培训虽然结束了，但是学习和思考并没有停止，我们一定要坚持，要有持之以恒的心态面对未来，不断丰富自己的知识，终身学习，不断前行。</p>