8月28日上午郑州张红强基于学科核心素养的英语阅读理解试题命制（上）

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金风送爽，丹桂飘香。夏日的酷暑踌躇还未远离，秋日凉意渐渐，亦思亦美的时节，河南高中英语人迎来了新课程新教材三天集中培训。谈笑着 2023 还未远离的高考，讨论着即将到来的新高考新题型，热议着越走越深入、越研越明晰的教学新思路，老师们怀着虔诚的“向名家学习，促理念转变”之心齐聚一趟，共享学术盛宴。2023 年 8 月 28 日，河南省 2023 年普通高中新课程新教材培训在郑州市顺利举行，各地市高中英语教研员及骨干教师等 270余人参加了本次培训。郑州市教研室高中英语教研员黄利军老师主持了 28 日上午的学科培训。莫看江面平如镜，要看水底万丈深上午 9 时，来自重庆八中的张红强作了题为《基于学科核心素养的英语阅读理解试题命制——以高考英语全国卷为例》的主题报告。报告围绕阅读命题流程、文本改编方法、题项编写技巧和命题工具介绍四个方面展开。高考是指挥棒，高考是风向标。学习课标，研究高考，引导教学，反拨教学。作为普通的一线教师，“高考命题方向及命题特点”可以说是老师们最熟悉的陌生，在日常教学和备考复习过程中，老师们总是雾里看花，充满困惑。张红强老师的讲座从试题选材“选什么、怎么选、去哪里选”三个方面，结合“立德树人、学科育人”命题指向，明确指出命题内容的选择要做到有趣、有料，充分重视到育人导向；命题的材料选取要确保题源的可靠性；命题的考点设置要确保考试的价值导向。张老师还结合大量近三年全国新高考试题典型示例，给出了针对性极强，又颇具理论性的指导意见，使参会学员受益匪浅。关于试题选材，张老师指出：教师要乐学善思，要能沉静下来，钻进历年高考试题中，去感知、体会、感悟命题选材中的考查方向、考查视角、考查目标。老师们可以借助统计学的方法，进行分门别类的数据处理，以便清楚立德树人可以具体体现在哪些方面。关于材料改编，张老师指出：命题的改编涉及到词汇、句子、段落三个层面；在进行删减与改编的时候，要基于文本的主题进行深入解读，提取核心概念、关键信息；命题点设置要放在核心信息上；可以通过简单的文本段落的顺序调整，重新规范文本内容的呈现方式，进而提高或者降低试题的难度系数。命题者要善于学习，要在理论提升方面下大功夫，在试题打磨方面下苦功夫，在整体构思与调整方面下真功夫。关于题干编写，张老师建议：无论是教材内容讲解、高考试题研究、还是平时的试卷讲评，教师要从引领的高度，带着学生去挖掘文本的核心信息，让学生明确文本中心所在，作者写作意图所在，进而把握文章主旨大意与命题人所要传递的意图所在；也可以从思维能力培养的角度出发，培养学生的问题意识，引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题，也就是要从语篇、语用、语言三个层面，让学生读到、读懂、读明、读会；也可以从试题评析中，带领学生学会抓住阅读理解中设置问题题干中的关键词，辨析问题所提供选项中的关键词，明确问题的指向性与所提供选项的干扰性（差异性）；教师也可以对于近五年高考试题中的提问方式进行整理与分析，厘清设问的逻辑与考查方向，进而洞悉命题者的考查意图，帮助学生了解问题的设置特征与背后的设置逻辑，尤其是要让学生注意设问中的同义转述、推测判断、推理提炼题型，这将会是试题难度系数提升，试题考查挑战度增加，区分度加大的一个明显信号。近三个小时的讲座，张老师精心准备，侃侃而谈，时而理论高屋建瓴引导，时而习题深入浅出剖析，细致入微，精彩纷呈，老师们在知识收获满满的同时，更收获了满满的敬佩和感动。（本段文字由新密市教研员王丽丽、郑州十一中谷战峰整理提供，感谢郑州市教研室黄利军老师统筹安排，无私分享！）