走进音乐新体系，绽放课堂新活力——合水路小学音乐新体系教研活动

寇姝婷

音乐新体系作为一种教育体系的全新探索，展现出的价值与优势显著。新课程标准下，音乐教育逐渐走向多元化与个性化的方向，意在满足不同群体的要求。通过这种方式丰富并拓展学生思维，从而更好的感受到应音乐所带来的独特魅力。 　　1.《布娃娃弹琴》。这是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，五声宫调式。乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了叮咚的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级近的旋律，舒展的节奏刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。本课歌曲所表现的音乐主题或音乐形象，都是学生喜欢的可爱小玩具，课堂运用拟人手法，表现出欢快的情绪，有利于学生积极参与音乐表现感受音乐丰富音乐体验。 　　寇姝婷老师从音乐律动开始，带动学生情绪，通过科尔文手势来辅助唱音练习并贯穿歌曲教学。整堂音乐课渗透音乐新体系理念，以学生为主体，让学生感受，从而热爱音乐课堂。 2.《月圆曲》。《月圆曲》是一首优美抒情的儿童歌曲。歌词描绘了皓月当空、群星闪耀、大地洒满银色月光的美妙夜晚。全曲为四三拍子，宫调式，结构为一段体。再加一个尾声，歌曲旋律舒展优美，在长音处配以简单的填充。二声部是歌曲在宁静柔美的意境中又增添了几分活泼流动的美。让歌曲更加生动，富有情趣。结尾句最后一个音停在属音上，令人感觉意境深远，意味无穷。 　　音乐教师要在课堂中与学生共同探索和实践音乐新体系，立足学科本质，关注核心素养，摸索有效的教学方法，逐步提升课堂质量，让音乐属于每一个学生，落实立德树人的根本任务。