<p class="ql-block"> 云浮市2023年中小学美术、书法教师教学能力提升培训班来到了第二天，今天的培训由<span style="font-size: 18px;">黄露博士主讲。（黄露，美术学博士，广州美术学院美术教育学院院长助理、讲师，中国教育学会美术教育专业委员会理事，北京市美术家协会美术教育委员会委员）。</span></p><p class="ql-block"> 上午的美术培训内容是中小学美术新课标解读，下午培训内容是中小学美术大单元设计。黄露博士为我们带来了一场深度的美术课程解读和大单元课程设计，学员们受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午首先带来的是艺术核心素养的解读，黄露博士通过研究和实践总结，从问题出发进行了深度解析，了解核心素养的深层意义。学会解决学生的需求，提高学生解决问题的能力。他分别从1:双基的内涵。2:创造性解决问题。3：任务驱动。三方面进行了解读。</p> <p class="ql-block"> 下午接着进行了“V-DKU”大单元课程设计的授课，通过对大单元模型的学习和案例分析，总结出一个航母战斗群的配置等于一个<span style="font-size: 18px;">“V-DKU”大单元的配置。大单元课程设计对指导美术教师上课和研究有很大的帮助。</span></p> <p class="ql-block"> 课程结束后，学员围着老师提了好多问题，老师都乐意的做了解答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这天的培训，我们了解到课程标准的核心素养是什么？就是把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”融合起来，回到真实情境，解决复杂问题的高级能力和人性能力。</p><p class="ql-block"> “大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。</p><p class="ql-block"> 最后黄露老师鼓励我们应该由“教书匠”转变为“课程创生者”，才能适应社会对美术老师的要求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：李林超</p><p class="ql-block">照片：D303学员提供</p><p class="ql-block">编辑：李林超</p><p class="ql-block">审核：梁庆慧</p>