以研促教研以致远— —南京市陶行知学校与海口市康安学校联合教研沙龙活动

香男

研韵飘香香如故，拾阶而上提质量。为了有效开展教学研究活动，促进教师专业成长，2023年8月27日南京市陶行知学校与康安学校联合教研中新辟了“教研沙龙”。教研沙龙从学校工作和教师发展的实际需要考虑，以鲜活的教育实践为支撑点和出发点，引导教师积极参与，认真学习，集体研讨，让教研成为教师专业发展的助推器。 　　本次沙龙活动的主题是“教研促进教学改革”，参加人员是南京市陶行知学校的刘小伟副校长、南京市陶小中小学语数英的各位教研组长以及康安学校王晓燕校长、杨佳慧副校长以及教研室的2位主任。活动分为小组主题讲座、成长故事分享、领导总结三个环节。本次沙龙活动由康安学校教研室黄桂婧主任担任主持。各位专家老师们结合实际、“微话”课堂，或分享教学妙招、或提出教学困惑，互相探讨、相互促进。康安学校全体教师也跟随着专家的脚步，逐梦教研之路，探寻一路花香。 专家引领真知灼见 　　笔耕不辍以学赋能。王新芳主任结合自己论文著作首先阐述了自己对于论文的独特见解，接着从论文的写作目的、论文写作的缓与急、论文写作的禁忌、以及论文写作的10个建议四个方面进行展开。王主任指出，论文要基于实践教学的反思。王主任的讲座深入浅出，干货满满，在座的教师获益匪浅，也为接下来的科研打开了新的思路。 　　陶行知学校小学英语教研组长孙老师跟我们分享了陶校英语特色课程体系。主要涵盖了一到六年级，高中低三个阶段，三个部分:低段童谣与自然拼读、中段大单元化作业设计以及高段阅读与绘本教学。陶校的特色课程以学生的基本学情出发，由教研团队共同研发制作，遵循学生的认知发展规律，将国家课程、校本课程与特色课程等进行融合创新，深度挖掘小学英语课程资源，多维度搭建学生的知识体系，促进学生核心素养发展，为孩子们开启有趣而奇妙的英语世界，让每个孩子成为最好的自己。孙老师的分享让我们感受到特色课程的魅力，同时启发了我校的教研的思考。 　　陶校刘小伟副校长给我们分享了陶校的日常教研具体做法。刘校指出，特色课程是基于国家课程，学校开发的校本课程，成功的特色课程背后的秘诀是是教师团队的共研，共进，共享，大家拧成一股绳，大家是生活共同体也是学术共同体。 名师视觉真材实料 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，此次联合教研沙龙活动主要围绕“教研促进教学改革的策略”以及“青年教师的专业发展”二个话题展开。陶行知学校的教研团队、康安学校教研团队结合自身丰富的教研实践和研究心得，根据我校存在的问题，提出富有借鉴意义的解决思路和办法，让我们一睹为快。 　　胡老师从第一堂课的“不会上课”到评委对其课堂为“意识流”的评价，再到自己不断反思，实践，尝试上课，上不同的课。让我们感同身受一名青年教师成长的荆棘之路。 刘小伟副校长小结：教师首先要有一颗愿意成长的心，认识到自己的不足，及时写反思，在反思中改变，在改变中体验、去扎根，坚持，尽管过程很艰辛但是坚持过后一定能给人以收获。 罗老师通过分享班主任提醒“抬头看一下孩子” 、评课与自我命题的小故事，我们深深被罗老师身上主动学、愿意做、愿改变的精神所折服。 贺老师与我们分享了她“荒废”的从教前7年以及奋起直追的后10年，指出大家首先要转变观念，明确变化。明白时代发展的需要，如果不更新理念，我们的教育就会跟不上时代的步伐；提醒大家要用新的角度来审视教学，不能“穿新鞋走老路”。我们要立足教学实践，提高教研水平。 刘副校总结：作为一名青年教师我们要对自己有一个清醒的认识：我是怎样的人，我想成为怎样的人，我坚守的课堂核心价值是什么？无论是谁，别人的思想不可复制，只有自己去思考，去实践才能形成自己的特色。 陶行知学校教研团队的成长故事非常动听同时也给我们很多启发，对于小学教师专业化成长，我校杨佳慧副校长以及2位教研室主任提出了自己的思考。陶校教研团队的负责人们对教学唯分数论，知识结构不完善、对于教育教学专业缺乏研究意识、教师缺乏自我发展的内驱力等存在问题，给我们提供了相应的解决对策。 校长总结真诚期待 　　王晓燕校长做总结发言。首先，王校与我们分享了自己的省骨经历以及北师大求学之路。王校指出作为老师，我们要时刻问自己：为什么我要这样做—我要怎么做——我要做到怎样。我们的内心要时刻追求上进，从思想上转变我们的认知，转变我们的理念，一切从学情出发，一切从规律出发，切实有效地提升课堂的效率和我们的教研能力。 　　“树高千尺必有根基，水流万里定有源泉”。参加此次教研沙龙活动的领导、教师代表都认为受益匪浅，收获满满，纷纷表示在今后工作中会以更加强烈的使命感和责任感，以更加饱满的热情和务实的作风，奋斗新时代、启航新征程，奋力谱写康安教育高质量发展的新篇章！ 组织：教研室图文编辑：林香男拍摄:王静茹、林香男 海口市秀英区康安学校 2023年8月27日