<p class="ql-block"> “百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜”。为了帮助教师熟悉学校教育教学新要求，顺利开展新学期的工作，更好提升教师的教育教学能力，8月27日，南阳市油田第一小学特邀教育专家何可贵会长和实验小学朱惠平校长对全体教师进行了系统的教育培训专题报告。</p> <p class="ql-block"> 报告会伊始，张建朝书记对何可贵会长百忙之中能够来到油田一小对全体教师进行教育培训表示热烈的欢迎。</p><p class="ql-block"> 接下来，何会长给大家带来了一场名为《人生因教育而精彩》的报告。首先，何会长由三个问题引入：</p><p class="ql-block">1、每个人的人生目标是什么?</p><p class="ql-block">2、我能为大家带来什么?</p><p class="ql-block">3、如何才能感动大家?</p><p class="ql-block">引发大家不断思考，并跟着何会长的思路进一步的探索。</p> <p class="ql-block"> 然后，何会长为我们阐释了要想获得精彩人生需要不断拓展我们教师认知的广度和思维的深度。</p> <p class="ql-block">如何拓展认知的广度呢？何所长从以下5个方面做出了系统的讲解。</p><p class="ql-block">1、深度学习</p><p class="ql-block">也就是要不停地读书。因为读书不仅可以养心、悟道，还能够丰富我们的品格。表面上 看似教师的首要任务是教书育人，但是随着读书的滋养，我们都可以上升到教书育己的境界。</p><p class="ql-block"> 何会长以王阳明先生写的《传习录》为例，他的心学思想可以概括为四个字：知行合一，与我们的教育理念不谋而合，并且王阳明先生的心学思想也是对我们三观的巩固和重塑的过程。并且何会长给出了具体的操作方法，值得我们所有老师不断学习和深入研究。</p><p class="ql-block">2、美满的家庭</p><p class="ql-block">3、幸福之家的“三化”</p><p class="ql-block">4、追求灵魂生活</p><p class="ql-block">5、生命的成长</p><p class="ql-block"> 何会长通过幽默的语言和很多生活中的小故事深入浅出地概括了读书的重要性。他希望我们所有教师都能够重视读书，因为读书不仅可以教育学生，滋养自己，更可以培养子女。是最有价值的事情。</p> <p class="ql-block">如何增加思维的深度?</p><p class="ql-block">何所长又从以下几方面对全体教师做了细致的阐述。</p> <p class="ql-block">1、给学生成长的力量</p><p class="ql-block"> 积极解释和消极解释对学生产生的影响是截然相反的，那我们如何给予学生成长的力量呢？这是一门艺术，我们要做的就是用积极的力量给学生指引和鼓励，帮助他们更好成长。</p><p class="ql-block">2、节奏与旋律</p><p class="ql-block"> 我们的生活需要节奏和旋律的配合才能唱出美好的人生之歌，那教学也是如此，既要关注学生的知识和能力培养，也要关注学生的心理健康和快乐成长，只有节奏与旋律完美配合，才能让学生在学习中奏响最美的教育之歌。</p> <p class="ql-block">何会长精彩的报告获得了与会教师强烈的共鸣，让教师们更加坚定了工作信心与教育初心，定把阅读和学习当作终生的必修课，不断以全新的思想来指引整个教育过程,真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，努力在教育教学工作中做到知行合一。</p> <p class="ql-block">下午，实验小学朱惠平校长给教师们带来了名为《推进整本书阅读 ，培养自主阅读者》的专题报告。</p><p class="ql-block">朱校长的报告从两个问题切入：</p><p class="ql-block">一、为什么要培养自主阅读者?</p><p class="ql-block">二、怎样培养自主阅读者?</p> <p class="ql-block">接下来，朱校长从五各方面系统讲解了培养自主阅读者的必要性，也是教育潮流的大势所趋。</p><p class="ql-block">1、从未来看，教育为未来培养人</p><p class="ql-block">2、从国家发展来看：读书是国家民族发展的大事</p><p class="ql-block">3、从个人成长上来看：阅读是一个人了解认识世界的重要方式</p><p class="ql-block">4、从语文学科看：语文要教会学生自能读书</p><p class="ql-block">5、从整本书看：能更好培养自主阅读者</p> <p class="ql-block"> 朱校长认为，自主阅读者应该是具有乐读、会读、创读精神的人。</p><p class="ql-block"> 那如何成为真正的自主阅读者?朱校长从深入研究整本书阅读的现状和阅读教学现状出发，通过不断实践摸索总结出一套系统有效的整读书阅读策略，从而更好地帮助学生成为真正意义上的自主阅读者。</p><p class="ql-block"> 接下来，朱校长把自己这些年在整本书阅读教学中的实践成果无私地分享给所有老师。</p> <p class="ql-block">（一）文体分类 形成整本书阅读任务群体系</p><p class="ql-block">1、分类阅读</p><p class="ql-block">自能 关注文体特征和阅读策略 </p><p class="ql-block">全面 关注知识结构和思维方式 </p><p class="ql-block">有序 关注年龄特点和阅读特点</p><p class="ql-block">2、课程规划</p><p class="ql-block">①课程内容规划：文体性 </p><p class="ql-block">②课程时间规划：整体性</p><p class="ql-block">一期一类</p><p class="ql-block">一类三书</p><p class="ql-block">一书四课</p><p class="ql-block">月评期展</p><p class="ql-block">③课程实施规划：关联性</p><p class="ql-block">3、课程目标制定：</p><p class="ql-block">基于文体价值和课标要求等多方面的思考。</p> <p class="ql-block">（二）、一书四课 构建整本书阅读交流课型</p><p class="ql-block">课型构建：导读课 推进课 分享课</p><p class="ql-block">趣读：共读开启课</p><p class="ql-block">助读：阶段交流课</p><p class="ql-block">研读：主题研讨课</p><p class="ql-block">拓读：延展评价课</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3、月评期展 丰富整本书阅读评价形式</p> <p class="ql-block"> 何会长和朱校长教育讲座就像一束光，激发了教们师对阅读的热爱，对教育的激情。也似随风潜入夜，润物细无声的雨点滋润了全体教师的心田。</p> <p class="ql-block"> 最后，张建朝书记总结发言，希望全体教师能够认真学习专家们传授的教育理念，并运用在以后的教育教学工作中。期待教师能尽情挥洒青春与梦想，在油田一小能遇见更好更强的自己，与全体教师一起携手并肩逐梦前行！</p>