<p class="ql-block"> 我们的生活每时每刻都在发生着变化。每天，我们都可以用新的心情踏入这条充满变化的河流，去感受它的流动。而我们的教育就产生于这条河流之中。于是，我们无比坚定地把教育的目光投向了平凡的生活，而常规的建立就是让我们的生活更有质量，更有秩序，更有温度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月25日—8月27日，我园特邀蒙特梭利教育专家熊桂芬教授进行了为期三天的岗前培训学习。</p><p class="ql-block"> 熊老师从如何实现教师自我认同、做好精神预备；如何发挥环境资源的重要性，将隐形的教育资源融入课程，充分发挥环境价值，提升教师专业度；促进班级良好常规建立等方面进行了“接地气”的培训，也带给在场每位老师源于内心的“震撼”。</p> <p class="ql-block"> 我们每个人都是宇宙中一粒微不足道的尘埃，但却是独一无二的存在。“你知道自己存在的意义和使命吗？”“数字3带给你的启示是什么？”熊老师用一个一个问题去启发大家思考、表达。育化心灵从对话自己开始，每一位教师从镜子中观察自己，然后再把自己画下来。这样的过程让我们静下来重新审视自己。一副自画像，让每个人聆听自己的内心，接纳不完美的自己，从而成长自己、成就团队、成为我们。</p> <p class="ql-block"> 我们每个团队都设计了自己的班徽和班级标语、班级小诗和教育目标、家长工作。文化的认同是最高层次的认同，每个班梳理、构思出各自班级的文化理念。“爱与自由 做自己”、“向阳而生 追光而行”、“向下扎根 向上生长”等是各班梳理出来的班级标语，它悄无声息的点燃每一位老师的热情，又以“润物细无声”的方式滋养孩子们的心田。</p> <p class="ql-block"> 班级区域环境创设是班级常规建设的重要支持，借助培训，各年级组根据幼儿年龄特点及成长需求对区域环境创设进行了整改。熊老师采取一班一规划的形式，分别从三个代表班级的环境创设、区域规划等方面进行指导。调整后的环境，教室变得“动起来”，孩子有了顺畅的行进路线，不再出现拥堵的现象，幼儿可以更舒适的在教室环境中工作和生活。</p> <p class="ql-block"> 最后，熊老师带领老师们对班级一日常规的内容进行梳理，明确一日常规中教师的要求和职责。利用常规演练的形式，大家对一日常规的内容有了更深入的了解，不仅对班级常规建立的关键期实现了观念上的打通，同时为进一步精进常规有了策略上的支持。</p> <p class="ql-block"> 熊老师的培训，如同一场“及时雨”，在薛三幼开学之际帮助老师们统一思想、明晰方向，从自身出发开始建构对自己、对团队、对儿童的进一步理解，在一次次学习与实践中，体验着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”所带给每一个做教育人的最高真谛！</p>