<p class="ql-block"> 今天下午黄陵小学全体教师在杨校长的带领下举行——黄陵小学第一届班主任微论坛。秋雨沙沙地下着，这是它在演奏，奏黄了一片片稻田，奏黄了遍地金黄，这是象征成熟、丰收的秋色。就如我们班主任的工作一样，用心种下一颗星星的种子，收获的季节必将星河璀璨。</p> <p class="ql-block">赵红艳老师：</p><p class="ql-block"> 赵老师在选班干部、培养得力班干部入手，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。</p> <p class="ql-block"> 冯炜老师点评：作为一名副科老师来说，得力的班干部对于课堂上的纪律秩序起到至关重要的作用，在课堂上起到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">刘晨燕老师：</p><p class="ql-block"> 为了孩子，甘为骆驼；与人有益，牛马也做。爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善。爱是学生接受教育的前提。班主任只有对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，才会引起学生感情上的共鸣，自觉愉快地接受班主任的教诲。因此，爱学生是做好班主任工作的根本所在。班主任的教育需要耐心，慢慢地等静待花开。</p> <p class="ql-block">韩艳萍老师点评：</p><p class="ql-block"> 刘老师像一只护着孩子的“老母鸡”。有爱心、真性情，刘老师让教育要变得简单：做好一件事用真心换真心。</p> <p class="ql-block">王雅静老师：</p><p class="ql-block"> 一切为了孩子，为了孩子的一切。教师和家长相处平等交流原则。班主任老师只要诚心诚意的帮助家长进行成功家教，让家长非常愿意做出配合实际上也是为自己的班级管理工作打下良好的根底，班级管理工作就会更加省心、省力、优质、高效、成功并快速到达理想的效果。</p> <p class="ql-block">张晋老师点评：</p><p class="ql-block"> 张老师作为一名学生的家长来说，信任老师是良好沟通的基础。王老师能在教学中对学生一视同仁，因人施教。家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。</p> <p class="ql-block">赵菲妍老师：</p><p class="ql-block"> 把班级比做是一条航行的大船,班主任就是掌握方向的舵手。班主任尤其是年轻的班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服,而不是板着脸孔教训学生,讽刺挖苦学生使学生敬而远之. 年轻的班主任在不断的探索中不断前进，摸索经验,不断的完善自我。</p> <p class="ql-block">白芮沅点评：</p><p class="ql-block"> 我们能从赵老师的字里行间里流露出来对孩子们满满的爱意。这个活泼开朗的小赵老师，带给孩子们更大更广的空间。</p> <p class="ql-block">孟培荣老师：</p><p class="ql-block"> “净”由心生，习惯从实践积累中来。在卫生管理方面，相信每位班主任都有自己的独门绝技。我觉得好的方法+坚持不懈=成功。只要我们坚持不懈的去做，学生就会渐渐养成好的习惯，班主任工作也会变得轻松，班级的卫生也会有很大的改善。</p> <p class="ql-block">张艳娟点评：</p><p class="ql-block"> 做一件事不难，难的是一种习惯的养成。从知道到做到不是一件容易的事请，要坚持不懈。</p> <p class="ql-block">智秀丽老师：</p><p class="ql-block">如何培养学生自我管理能力</p><p class="ql-block"> 建立让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构。班级中建立小组承包制，形成了上有中队、下有小组的管理网络，根据本班学生的实际建立多样化的小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每个学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有事做”。管理与被管理的相结合,提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高班级的工作效率。</p> <p class="ql-block">王晓燕点评：</p><p class="ql-block"> 我们的智老师真是该出手时才出手，一切放手交给学生，智老师是最好的舵手，引领着孩子们的未来。</p> <p class="ql-block">杨校长的精彩总结：</p><p class="ql-block"> 有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展。对于我们的老师来说，我们黄小的每一位老师要向专家型教师靠近，在我们黄小能得到真正的锻炼，给大家平台分享，老师们给我很大的惊喜，我在自我提高的基础上，还要带着我们的老师不断地成长。我们要提升自己的能力人人都成为优秀教师而努力奋斗。黄小的精神就是不断提高自己，我很感动，今天的班主任论坛非常成功，我们还要不断地坚持做下去。</p> <p class="ql-block">编辑：王莺</p><p class="ql-block">审核：张小姝</p>