<p class="ql-block">南京鼓楼区教师发展中心杨健老师讲座</p> <p class="ql-block">用“口”加两笔可以写出多少字？</p><p class="ql-block">10个？</p><p class="ql-block">20个？</p><p class="ql-block">30个？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">交流提纲</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">一、走向深度学习</b>——是什么？</p><p class="ql-block">主动、探究、理解性的学习</p><p class="ql-block">表现：</p><p class="ql-block">理解性学习</p><p class="ql-block">批判性学习</p><p class="ql-block">融入性学习</p> <p class="ql-block">为什么？</p><p class="ql-block">走向：无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题</p> <p class="ql-block">新高考的由来</p><p class="ql-block">2014年</p> <p class="ql-block">（一）国家政策导向</p> <p class="ql-block">关注每年2月的国家相关文件</p> <p class="ql-block">（二）高考评价取向</p> <p class="ql-block">均体现价值、思维、情境</p> <p class="ql-block">（三）高考试题导向</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、无价值不命题</p> <p class="ql-block">“价值”体现</p> <p class="ql-block">2.无思维不命题</p> <p class="ql-block">新高考试题的“思维”考查走向</p><p class="ql-block">江苏天一中学的老师分享：</p><p class="ql-block">语文就是阅读与思考，读整本书，给三个要求：</p><p class="ql-block">1.经典语段，抄录</p><p class="ql-block">2.为何觉得经典，论证</p><p class="ql-block">3.分享经典</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.无情境不成题</p> <p class="ql-block">情境特点</p> <p class="ql-block">关注此核心图</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">二、用好学生画像</b></p><p class="ql-block">诊断方法：</p><p class="ql-block">1.写：每人拿一张纸分三类写学生名单</p><p class="ql-block">15分钟写出来（收手机）</p><p class="ql-block">2.问：上课时重点关注了谁？</p><p class="ql-block">第一类</p><p class="ql-block">下课关注了谁？</p><p class="ql-block">第3类</p><p class="ql-block">数一数每一类的人数</p><p class="ql-block">中间的有多少人？</p><p class="ql-block">你没有关注的人是不是很多？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.重组：请三位老师用手机找到“学习金字塔”</p><p class="ql-block">班级重组</p><p class="ql-block">中间孩子重组，一组5人，中心关注，课堂上重心关注。他们的进步促进两头。</p><p class="ql-block">上下搭配分成四个组，单独开会学习学习金字塔，告知第一类孩子教第三类是自己最大的收益</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">差异是重要的学习资源！！！！！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">三、盘点有效教学</b></p><p class="ql-block">（一）教学评一体化的课堂实践</p><p class="ql-block">有效果</p><p class="ql-block">有效率</p><p class="ql-block">有效用</p><p class="ql-block">有效应</p><p class="ql-block">学生从心动到行动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己出试卷，标注考点，做减法</p> <p class="ql-block">7个能力，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目标导向评学：</p><p class="ql-block">实践能力的发展，复杂情感的体验，学业水平的提升，学生有进步和发展，认知结构的完善。</p> <p class="ql-block">抬头率与低头率比较</p><p class="ql-block">高三得是低头率高</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思维流汗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">进入考场不是打靶子，而是打中靶子</b></p> <p class="ql-block">1.手中有物：教材</p><p class="ql-block">将政治教材7本统整为一本书</p><p class="ql-block">其中有</p><p class="ql-block">表格重新建构</p><p class="ql-block">高考试题分析</p><p class="ql-block">2.每日一问</p><p class="ql-block">政治作业很不好改。</p><p class="ql-block">政治不做作业好不好？</p><p class="ql-block">笔试政治不做作业怎么应对？</p><p class="ql-block">反转：每天布置一个作业给老师</p><p class="ql-block">每天问老师一个问题，问题来源：</p><p class="ql-block">1.看教材，看懂，看透。20遍大专，50遍本科，80遍985。提问</p><p class="ql-block">命题人带课标带教材封闭出卷</p><p class="ql-block">辅导同事孩子：先考查课本名称和目录</p><p class="ql-block">2.每天5选择题，一个主观题，自己做，自己对答案，然后问老师。</p><p class="ql-block">3.对社会热词提问</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">老师每天带着孩子的问题回家，亲自回答，每天一枝红珠笔用完地投入。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">头一个月费力，后面慢慢减少。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">某老师的大罐子教学也非常好：</p><p class="ql-block">部分孩子提问，未提问的孩子解答，然后</p><p class="ql-block">互助解答。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.热词循理</p><p class="ql-block">每年的年度热词出现，每个热词后面悬赏。12月份招标，1月份开始讲，一节课10分钟。要求有叙事，质疑，明理三大步</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">把作业变成作品</b></p><p class="ql-block">把作品贴在后墙展示</p> <p class="ql-block">目标导向—评教</p><p class="ql-block">3.有效率</p><p class="ql-block">输入-激活</p><p class="ql-block">加工-联结</p><p class="ql-block">输出</p><p class="ql-block">巩固</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教学产出大于投入</p><p class="ql-block">把脉某上课好学生爱的老师的课堂：重点在哪里？</p><p class="ql-block">黑板空白，把重点问题写在黑板上</p><p class="ql-block">学生把答案写出来，批改，答案极其差</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">及时巩固可以有效修补遗忘漏洞</p><p class="ql-block">每节课留出时间，停下来及时巩固。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">怎么巩固？</p><p class="ql-block">有意思有意义的材料有助于学生增强记忆</p> <p class="ql-block">小结：</p><p class="ql-block">“意思”转向“意义”</p><p class="ql-block">“现成”转向“生成”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师成功案例</p> <p class="ql-block">戴望舒yu xiang</p><p class="ql-block">呈现多种伞</p><p class="ql-block">1.雨伞的困扰</p> <p class="ql-block">用具象素材</p> <p class="ql-block">5分钟活动解决问题</p> <p class="ql-block">反向伞</p> <p class="ql-block">买伞去何处？</p> <p class="ql-block">小结</p> <p class="ql-block">小结</p> <p class="ql-block">案例解读：</p><p class="ql-block">创新-生活用品，经济业态，社会管理模式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三篇文章：</p><p class="ql-block">优秀的案例</p><p class="ql-block">我是怎么做的</p><p class="ql-block">伞下撑起了什么</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">备课过程</p><p class="ql-block">看几遍了？</p><p class="ql-block">改了几遍：18稿</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.课程视角下的教学评一体化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">做减法来复习</p> <p class="ql-block">听课1，评课3</p><p class="ql-block">团队合作</p><p class="ql-block">包干法</p> <p class="ql-block">展示大力：</p><p class="ql-block">用最美姿态展示大力，折一根，断；折两根，断；折一把，不断。</p><p class="ql-block">教授爱国主义：</p><p class="ql-block">把国歌歌词完整写出来</p><p class="ql-block">反思：还有没有更好的方法？</p> <p class="ql-block">治教研活动之虚：</p><p class="ql-block">买录音笔，录教研活动，录完给相关领导听。</p><p class="ql-block">两节课教研</p><p class="ql-block">一年就改变极大</p><p class="ql-block">评选优秀教研组层层第一</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">四、发掘分数价值</b>——从课后测评到合力进取</p><p class="ql-block">做错订正才是真正的进步</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">要有诊后满分意识</b></p> <p class="ql-block">学生情况分析与记录——自主发展目标</p><p class="ql-block">考完复印一式三份</p><p class="ql-block">老师、学生、家长各一</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">举措必须可测量</b></p><p class="ql-block">合作人、监督人关键</p><p class="ql-block">只是敲打的工具，不能依靠</p><p class="ql-block">6人小组会议</p><p class="ql-block">老师、自己、及合作人和监督人开会</p><p class="ql-block">先让合作人说方法，再让监督人说方法，最后自己说</p> <p class="ql-block">指向：真学、问学、让学、互学、研学</p>