<p class="ql-block"> 2023年8月26日早上八点半，我校领导对新学期的年级分配以及教研主题做出了新的部署。济南礼轩小学的板块教研老师们莅临本校，耐心地为老师们解答关于单元作业教学设计的疑惑。俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”新学期我校领导对教研主题做出了新的部署。一实小的全体老师们抱着“认真”求学的态度，再一次踏上教研的征途，用崭新的面貌迎接自身专业能力的发展。</p> <p class="ql-block">济南礼轩小学年轻有为的卫老师围绕新课标理念，聚焦核心素养，<span style="font-size:18px;">详细地从单元作业设计目标、设计类型、设计理念三个方面进行解读，重点强调</span>作业类型要分层，<span style="font-size:18px;">体现作业差异性，还要</span>由易到难，体现作业的进阶，让学生的思维能力逐渐提高。卫老师通过学习我们对单元作业设计有了全新的认识：</p> <p class="ql-block"> 老师们专心听讲，认真做笔记，记录要点。针对单元作业中的疑惑点：1－1，1－2，1－3分别指的是作业设计的什么类型，课堂教学中如何实施课时作业，期末复习阶段如何更好地利用分层作业提高不同层次的学生都能得到不同的发展进行深入探讨。经过卫老师耐心的解答，逐渐消除了我们心中的疑惑，也对未来的作业设计设计与实施有了新的想法。</p> <p class="ql-block"> 课时作业的例题跟踪和举一反三，可以帮助学生扎扎实实的学好新授课，学会不是目的，能做到在不同的学习情境中融会贯通，灵活作用才是目的。所以这样的作业设计有了目标的指引，会让学生的学习变得更有方向性。</p><p class="ql-block">单元作业的分层体现了新课标理念下的：人人得到不同的教育，不同的人在数学上得到不同的发展。使用作业分层不仅可以解决优等生吃好！中等生吃饱！还可以让学困生吃了！真可谓是一箭三雕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 相信在今后的学习、研究和实践中，教师们的作业设计水平会不断提高，让优化的作业为学生提供新的学习机会，使学习再发生；让优化的作业为老师了解学生打开一扇窗，使教学更有效。</p>