<p class="ql-block"> 为进一步提高全体教师的班级管理水平，促进教育教学的高效开展，8月26日，我校进行了做有温度的教育教师全体培训。</p> <p class="ql-block"> 会议开始，赵德前主任从爱国、爱家、爱父母、爱学生等方面，倡导全体教师做一个有爱的人，做有温度的教育。</p> <p class="ql-block"> 随后全体教师观看学习了一班一世界主题峰会讲座，共同学习班级动力系统的构建。</p> <p class="ql-block"> 周建军老师建议从“儿童视角”转变为“儿童的视角”，正确看待儿童心理发展变化，让同伴动力成就美好的生生关系，营造凝心聚力的班级共同体。</p> <p class="ql-block"> 方海东老师主张从行为标准制定发展目标，班主任从“看见”—“洞见”自己，形成教师动力。</p> <p class="ql-block"> 郑英老师强调仪式感对儿童心理发展的影响，主张用仪式感擦亮一些重要时刻，帮助学生形成仪式动力。</p> <p class="ql-block"> 李虹霞老师从人人有成就感和归属感的教室理想国的创建，向我们阐述了场景动力对构建班级动力系统的重要性。</p> <p class="ql-block"> 谭思琦老师从平台动力方面，就如何让每一个儿童都有精彩的多元成长平台变得有意义、有思想、有可能，给大家分享了一些可行的方法。</p> <p class="ql-block"> 俞正强老师认为孩子们只要有“心的善良”和“行的努力”就一定能达到最好的水平。老师要从树立“新荣誉”观，构建发展性评价系统。</p> <p class="ql-block"> 田冰冰老师强调评价不能千篇一律，建议老师构建综合素质评价系统，全方位评价学生。</p> <p class="ql-block"> 会上老师们全心聆听，认真记录，努力将专家老师的分享内化为自己的知识储备，更好地应用于今后的教育教学实践中。</p> <p class="ql-block"> 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师的职责不仅是教书，更是育人，愿我们每一位教师都能心中有爱，眼里有生，做有温度的教育。</p>