运用语音学常识并践行融合教学理念——教好汉语拼音，助力娃娃学好语文（连载三）

杨德伦

作者按： “汉语拼音”部分，教学意义重大，可因教学内容难度大，教学时间紧，学生起点低，历来是小学语文教学的重点和难点。虽然每位新教师凭借已有的积累，都能教，但如何教得正确，教得好，教得高效？这一直是个重要的研究课目。现与大家分享一篇文章，期盼能给年轻教师们一些启发。 运用语音学常识并践行融合教学理念——教好汉语拼音，助力娃娃学好语文 （连载三）杨德伦北京特级教师正高级教师 国际汉语教师原“国培计划”培训教学和评审评估专家 　　 二、韵母的发音特点与方法 普通话中的韵母主要由元音构成；有些韵母是由元音加鼻辅音（-n、-nɡ）构成的。与辅音比较，元音发音的主要特点是：①气流在咽头、口腔不受阻碍。这是元音与辅音最主要的区别。②发音器官各部位保持均衡的紧张状态。③气流较弱。④声带振动，声音比辅音要响亮。 （一）单韵母的发音特点与方法 由单个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母，共有a、o、e、ê、i、u、ü、-i[η]、-i[ι]、er这十个。这当中，前七个都是舌面元音，又叫舌面单韵母；后三个不属舌面元音，可统称为“特殊元音韵母”。 元音的发音，是由不同的口型决定的。舌头较高的部位叫舌位，舌位可抬高降低，可伸前缩后；口腔开合的程度叫开口度，开口度可大可小；双唇的形状叫唇形，唇形可圆可不圆。其中，舌位的高低，决定着开口度的大小。舌位越低，开口度越大；舌位越高，开口度则越小。 单韵母的发音特点与方法是：尽管单韵母发音时各有各的舌位、唇形与开口度，然而每个单韵母发音时的口型（舌位、唇形与开口度）却是始终不变的。 　　要提示的是： 1.用普通话念“资”或“刺”“私”并拉长读音，音节后面的拖音便是舌尖前元音-i[η]的读音。这个单元音韵母不能自成音节，并且只出现在声母z、c、s的后面，构成整体认读音节zi、ci、si。 2.用普通话念“知”或“吃”“师”并拉长读音，音节后面的拖音便是舌尖后元音-i[ι]的读音。这个单元音韵母也不能自成音节，并且只出现在声母zh、ch、sh、r的后面，构成整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 总之，舌面单元音韵母i[i]决不会出现在z、c、s和zh、ch、sh、r的后面。 3.“er”是个带有卷舌色彩的元音，因此又称卷舌元音。发音时，舌位居中，舌尖向硬腭卷起，口略开，唇形不圆。er虽然用两个字母标写，但仍是单元音韵母。其中的“r”只是表示卷舌动作的符号，不要以为它是辅音韵尾。只是因为er在形式及发音方法上与复韵母相似，所以课本将它编入复韵母中。 4.《舌面元音发音舌位变化示意图》中所讲舌位的“前”“央”“后”，同样不是说把舌面分成前、中、后三部分，而是指舌面接近或抵住部位的前、中、后，即口腔的硬颚、硬颚后、软腭。 （二）复韵母的发音特点与方法 由两个或三个元音构成的韵母叫复韵母，又叫复元音韵母。和单韵母比较，复韵母的发音特点是：发音时舌位、唇形都有变化。即复韵母的发音方法是由甲元音的发音状态（舌位、开口度、唇形）快速滑向乙元音（甚至再滑向丙元音）。这当中，舌位的高低前后，口腔的开闭，唇形的圆展，都是逐渐过渡、变化的，不是突变的、跳跃的；同时气流不中断，中间没有明显的界限，发出的音是形成一个整体的。 　　要说明的是： 1.用“ao”表示“au”,其中的“o”只表示从a到u的滑动方向。不写作u,而标作o，是为了字形清晰，避免手写体u与n混淆。 2.按汉语拼音方案要求，复韵母iou、uei前面加声母的时候，分别写成iu、ui。而小学一年级语文课本直接用iu、ui来分别取代iou、uei。 3.用普通话念“耶”或“约”并拉长读音，音节后面的拖音便是单元音韵母“ê”的读音。它除单用（在普通话中只有“欸”这个字念ê）之外,在与元音i、ü构成复韵母时写作“e”。因为单韵母e（鹅）是决不出现在i、ü后面的。 4.复韵母一般由韵头、韵身（韵腹、韵尾）构成。其中，韵头、韵腹、韵尾三者的发音轻重长短并不一致。韵头只限于韵腹前的i、u、ü，发音轻而短，只表示复韵母发音的起点；它因为介于声母和韵腹之间，所以又叫介音或介母。韵腹一般由a、o、e、ê充当，i、u、ü、-i、er也可以作韵腹；韵腹是韵母的主干，与韵头、韵尾相比，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”；音节的声调一定标在声音最响亮的主要元音上。韵尾仅限于韵腹后头的i、u（o）,只表示复韵母滑动的最后方向，音值含混而不太固定。 在这些复韵母中，韵腹在前的叫“前响复元音韵母”，韵腹在后的叫“后响复元音韵母”，韵腹居中的叫“中响复元音韵母”。 　　（三）鼻韵母的发音特点与方法 鼻韵母由元音和鼻辅音韵尾（舌尖鼻辅音n、舌根鼻辅音nɡ）构成，所以又叫鼻音尾韵母。鼻韵母的发音特点、方法与复韵母一样：发音时舌位、唇形都有变化，都是由元音的发音状态自然而快速地滑向鼻辅音韵尾。 　　要强调的是： 1.“n”作鼻韵母的韵尾时，跟它作声母n的发音大同小异，只是除阻阶段不发音——用普通话念“安”或“恩”“音”并拉长读音，音节后面的拖音便是鼻韵尾“n”的读音。“n”因为是舌尖鼻辅音，所以在作鼻韵母的韵尾时，又叫做“前鼻尾韵”；带有前鼻尾韵“n”的鼻韵母，又叫做前鼻韵母。 2.“nɡ”虽然是由两个字母构成，却是一个音素。不要以为它是由声母n(讷)与声母 ɡ（哥）组成。在普通话中，“nɡ”不能作声母，只能用作鼻韵母的韵尾；与作鼻韵母韵尾的“n”一样，它也是除阻阶段不发音——用普通话念“肮”或“鞥”“英”并拉长读音，音节后面的拖音便是韵尾“nɡ”的读音。“nɡ”因为是舌根鼻辅音（发音时形成阻碍部位在舌根），所以在作鼻韵母的韵尾时，又可以叫做“后鼻尾韵”；带有后鼻尾韵“nɡ”的鼻韵母，又叫做后鼻韵母。 3.按汉语拼音方案要求，鼻韵母uen同声母相拼时则省写成un。这时音节中的“u”便被看作韵腹，调号标在“u”上。而小学一年级语文课本直接用un来取代uen。 4.用“onɡ”表示“unɡ”,是为了使字形清晰，避免手写体u与a相混。 （待续）