陈洪英的美篇

陈洪英

　　砥砺前行

——遇见最好的自己！

　　星光不负赶路人，时光不负有心人。2023年8月（16日——25日） 我参加了由甘孜州教育和体育局主办 中国教师教育网承办的“四川省2022年中小学幼儿园教师培训市（州）统筹实施项目——小学初中全学科骨干教师培训”活动。透过近期的培训学习，本人切实的感觉到自身教学的不足，在此次学习活动中，感激每一位授课教师精彩的授课。此次的培训学习，使自我的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的潜力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获。

　

　　

　　学习间听取了韩彩艳老师的讲座《核心素养下的情境作业设计》；岳家宇老师的讲座《全景思考作业设置》；龚萍老师的讲座《核心素养导向下的作业实施与建议》。在“双减”背景下，教师应对自己的教学作业设计有所思考，有所反思与改进，设计出符合学生身心健康的作业。培育学生的多元化素养及解决问题的能力，而不是考试的机器。教育的价值来源于生活，让学生的学习与生活相融。在跟随老师的学习过程中，对教学中的作业设计有了新的认知，对自己教学中作业设计有了新思考与设计方向。

　　“阅读”是我们每个人成长的忠实的伴侣，每个人学习的终生伴侣。在这次学习中倾听了李晓芳老师《低段整本书教学 ——<小绿狼>》展示课。李老师从学生年龄、认知水平出发，预设了多种阅读教学模式，从不同角度培养学生的倾听、诵读、表达等能力。有计划，有目标的完成整本书的阅读课程目标。从小培养了学生的阅读能力。将学生领上阅读之路。

接着感受了徐洪玉老师的一堂高质高效头脑风暴课堂绘本阅读课《失落的一角遇见大圆满》。学员们调换角色，从学生的角度去阅读绘本。整堂课从个人体验，师生交流，小组汇报，集体体验多种场景的展示下去阅读。活动中培养学生多维度的阅读理能力。将文本蕴含的内涵从不同方式去呈现出来。通过文本让作者与读者的心产生共鸣，最终达到共情，这就是阅读的魅力真正意义。

　　在学习的路上，探索与实践相辅相成，贯穿整个学习过程。跟岗学习期间，亲自体验了从探索到实践，从思考到动手的过程体验。感受到从失败的沮丧到成功的喜悦的情感体验，同时培养孩子的思维能力及动手能力；培养了孩子们遇到困难通过思考解决问题的能力。体现了在教学中探索与实践的重要性。

　　总之，透过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自我在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向身边的同行学，透过多种途径、采取多种方法丰富自我内涵素养，提高自己的专业技能。努力锻造自我，提高自我，使自我无愧于“人民教师*这个荣誉称号。