细分析、享经验、促发展——襄阳市第三十四中学小学语文教研组上学期期末考试质量分析会

夏诺

教育教学工作一直是学校教育工作的生命线，教学质量的提升也是学校常抓不懈的重点工作之一。为了更好地开展语文教育教学工作，2023年8月25日下午，襄阳市第三十四中学小学全体语文教师齐聚在一起进行上学期语文质量分析会议，会议除了分析此次考试存在的不足，更把目光聚集在了今后的改进工作上。小学部全体语文教师参加了此次研讨。 首先，涂莹老师阐述了次会议的活动意义，强调此次质量分析不只是停留在分析此次试卷的错误题型，而是通过试卷提炼本学期优秀的经验及做法，对存在的不足和问题进行了全面、具体、客观的分析和评价，进一步明确了下一学期的工作目标和努力的方向。 一年级备课组 涂莹老师概述了一年级学生期末考试的整体情况，同时也透过试卷，总结了低段学生书写、识字等方面的不足，提出了改进措施。 优秀教师代表陈丽老师上台分享教学经验，提出老师们要重视学生的阅读、书写和习作。低年龄段可以通过课内海量阅读的方式帮助学生进行识字训练，早自习和课前可以由老师带领学生大声朗读，让学生用小纸条突出问题同学解答检验阅读效果，课后学生对照卡片进行书空书写练习。 二年级备课组 　　李宗华老师总结了二年级孩子们存在的问题，本学期课外积累不够、书写错别字，个别同学学习没有主动性，她针对这些问题具体做了今后教学工作改进的计划。 优秀教师代表李娟老师分享了自己的教学经验，指出老师们在平时要多听课多学习其它老师的优秀经验，帮助自己管理学习和积累教学方法，学生在做笔记时可以统一位置同桌互相监督。 三年级备课组 　　张珍珍老师在分析三年级学生测试情况中提出了提前准备的重要性，由于第一次抽考使用答题卡进行做题，学生和老师都比较慌乱，答题卡使用不熟练，习惯性在卷纸上进行作答导致时间浪费。当然学生的基础知识在平时需要注意加强落实，作文要多进行训练。 　　三年级优秀教师代表李小梅老师将自己的教学经验归纳为四点：一是重预习，要教会学生怎样预习，让学生预习有目的有计划；二是重课堂，平时在上课时对于学生的基础知识要进行常规训练；三是抓作业，平时作业听写的错题反复练习确保学生掌握；四是抓作文，每次习作通过优秀例文展示来激发学生的创作欲望学会方法。 四年级备课组 　　徐文君老师觉得四年级学生字词等基础知识较之前有进步，阅读能力和习作能力有所提升。但学生词语积累不够，综合能力薄弱。今后要增加学生的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。持续对阅读、习作进行方法性指导训练。注重学生的语言积累运用，指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材。 　　优秀教师代表谢曼老师说要注重家校协作，在平时语文教学中要会激发学生的学习兴趣，比如可以通过角色扮演，作业书写竞赛及时给予学生奖励这种方式。注重诗歌朗诵严抓学生基础，培养学生良好的学习习惯。 五年级备课组 　　陈秀丽老师就五年级期末测试情况进行了分析，学生对文章内容不够理解，缺乏语文理解能力，个别学生习作空洞，语言不生动，语言组织能力较差，说不明白。并对这些问题提出了改进措施。 　　优秀教师代表姚俊先老师觉得作为教师要会把握教材，知道教材重难点这样在教学过程中才能学生学的轻松，不要带着情绪进入课堂，注重课堂氛围的把我，培养学生自信心特别的差等生对于难题的勇敢之心，不要不战而退。 六年级备课组 　　李婷老师在分析时说六年级整体成绩比较稳定，学生分析问题能力有提高。今后教学要因材施教，针对学生的薄弱点进行专项练习。继续加强在学生的阅读训练上下功夫，扩大阅读面，结合文本教给学生阅读的方法，渗透习作的知识，将字词句段篇的学习落实到平时，并且重视学生思维的训练和培养。 　　优秀教师代表陈前玲老师认为在对学生的教学过程中要抓阅读，抓书写，平时让学生可以多看新闻时事，用每一单元试卷来分析学生对本单元知识点的掌握情况，家长配合老师管理学生。 　　质量分析总结交流分享会这一部分结束之后，由张珍珍老师对“如何让学生学会整理单元”“如何落实错题”“如何落实阅读，让阅读成为习惯”“有效培养小学生课外阅读习惯”这四部分内容阐述自己的观点。 如何让学生学会整理单元如何落实错题如何落实“阅读”，让阅读成为有效培养小学生课外阅读习惯 　　最后，老师们又进行了自由探讨，交流有效的教学经验，涂莹老师为会议做了总结发言，她提出此次分析会不是结束，而是一个开始，老师们之间要多交流，多研讨，及时调整教学方向，并要求教师们认真研读课标和教材，把握学习目标，才能有的放矢。 　　相信语文老师们定当努力提升自我水平，加强课堂教学研究，让课堂焕发生命色彩，最终保证学生的综合素养的提升。