<p class="ql-block"> 凡事预则立，不预则废。为提升教学质量，充分做好开学准备，8月25日，柏梁镇六湾学校三年级语文组提前进入角色，精心组织本学期第一次教研活动，切实将集体备课落实、落地。</p> <p class="ql-block"> 本次教研由备课组长段云华主持，第一项：细化单元备课要求以及微型课主备人。第二项：由第一、二单元的主备人闫亚杰针对单元内容做详细介绍。第三项：各抒己见，交流讨论授课中的焦点。</p> <p class="ql-block"> 从本册教材开始，在内容编排上增设了“单元篇章页”，在教学时一定要引导学生学习单元篇章页，建立“单元意识”。</p> <p class="ql-block"> 第一单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。</p><p class="ql-block"> 本单元的的人文主题是：校园生活。编排意图在于用孩子们贴切的学习环境入手，唤醒孩子们生活中学习语文的意识，把语文学习与身边生活联系，激发学生的学习兴趣，从学生心理感知方面降低语文学习难度。</p><p class="ql-block"> 本单元的语文要素有两个：</p><p class="ql-block"> 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。本单元对这个要素进行了系统安排:既有比较开放的提示一一在文中画出有新鲜感的词句，也有具体的指向一一注意文中把事物当作人来写的表达；既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。</p><p class="ql-block"> 2.体会习作的乐趣。这是本套教材第一次正式的习作练习。教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态进入习作学习。</p> <p class="ql-block"> 第二单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。</p><p class="ql-block"> 本单元的人文主义：金秋时节。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。</p><p class="ql-block"> 本单元的语文要素也有两个：</p><p class="ql-block"> 1.利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。</p><p class="ql-block"> 2.学习写日记。这一要素指向了习作，也充分地体现了学生从“写话”转向“习作”的重要变化。</p> <p class="ql-block"> 另外，体会作者丰富的想象和独特的感受，也是教学时的侧重点。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。</p> <p class="ql-block"> 金秋是硕果累累的季节。在这收获的季节里，六湾学校三年级语文组通过提前教研，在促进提高课堂教学实效，提高教师教学水平的道路上慢慢前行。</p> <p class="ql-block">编辑：闫亚杰</p><p class="ql-block">审核：吴慧芳</p>