学用贯通，展评赋能，全力提升教师命题水平——博兴县小学语文教师考试命题能力提升暑期主题研修活动

董

离离暑云散，袅袅凉风起。8月25日，博兴县小学语文教师学业水平考试命题能力提升主题研修活动（第三天）如约而至。博兴小语团队相聚博兴四中，继续开启研修之旅。      名师培训助力成长，勤学勤练不负时光。经过老师们第一天的认真学习，收获颇丰，在第二天的分散研修中，老师们以小组为单位选取了相应的题型，展开命题、说题研讨，探究如何在立足核心素养的前提下科学地命制一套符合各自学段的试题，也为今天的“说题展评活动”做准备。 各位老师都有备而来，积极地分享讨论自己的试题设计和命题思路，气氛热烈，井然有序。大家凝聚智慧，精心修改与整理，在一次次互动和思维的碰撞中，老师们的命题能力从理论到实践，得到了全方位提升。 说题展示 　　各位老师结合团队成员命制的试题，围绕新课标要求、核心素养培养、教材例题改变、试题设置特点、难易程度分析、考查内容分析以及亮点特色等维度进行全方面的剖析，如切如磋，如琢如磨，凸显了个人与集体智慧的有效契合。 博奥学校的刘梦娜老师说题展示的六年级上册期末。试题分为三大模块：模块一家国情怀初体验——积累与运用，模块二名人情怀试探究——阅读鉴赏屋，模块三我以我笔爱家园——习作乐园。此套命题具有以下五点特点：以情境为载体；命题材料的选择具有时代性、典型性、多样性；命题中问题和任务的设计综合性强；试题形式创新；试题评价合理。 来自锦秋街道清河学校的王丽丽老师 兴福学区的孙青青老师结合三年级上册第二单元命题进行了说题。 县第四小学的穆培培老师结合四年级上册第四单元命题进行了说题。 　　曹王镇中心小学的高玉连老师就三年级上册第二单元命题设计进行了说题。 吕艺镇辛集学区中心学校的王珂珂老师说题展示的是三年级上册第五单元的试卷设计。 乔庄镇蔡寨中心校的张青老师 实验小学的尚梦雨老师就三年级上册期末综合试题进行了说题 县第三小学的杨爱玲老师对六年级上册第六单元进行了说题。 　　七中的范艳玲老师对五年级上册期末试题进行了说题。该套试题以“‘语’你同行”综合性学习活动为大任务，设置了三个子任务，一跟着课本巧积累；二跟着名著讲故事；三跟着作家悟亲情；四习作表达，感受舐犊情深。 纯化镇中心校小学部的袁莲莲老师说题展示的是五年级上册第一单元的命题，袁老师命制题目时关注到易错字，放入到生活情境中、唤醒学生的生活经验，阅读命题体现阅读能力层级考察的梯度。 店子学区的张凯凯老师三年级上册第六单元。张老师对接课标中质量标准的描述，对试题的考点、题型、特点，做了详细解说。 　　县第一小学的石丽萍老师以“锚定素养立意，落实依标命题”为主题，对三年级上册期末质量检测作命题交流。试题以测试任务群形式组织试题内容，围绕“校园读书节”的大情境，设计了三大情境任务，力求让情境贯穿始终，为学生提供答题的支架，拓宽了命题思路。 　　县第五小学的霍萍丽老师就四年级上册期末综合试卷进行说题。 　　湖滨镇寨郝中心学校的戴瑞超老师1.力求将教材内容和命题要点分散到整份试题中。2.利用教材的重要资源选择恰当的材料。3.设计多样的题型，为学生提供丰富的答题支架。 第四中学的舒学思老师设计的三年级上册试题以情境为载体，在大情境下创设若干题目，试题形式力求创新，增加了开放性试题的比例，同时注重评价标准的可操作性。 庞家镇第一小学的赵娜老师在科学规范的基础上，坚持素养立意，通过说明性文章、叙事性作品和非连续性文本综合考察学生阅读与鉴赏、梳理与探究的能力。 　　乐安实验学校的王运老师以“基于核心素养，探究命题实践”为主题，对四年级上册期末质量检测作命题交流。命题团队依据双向细目表科学命制试题，注重依据课标相关课程目标和质量标准进行试题设计，精准考查学生核心素养。 　　老师们的命题都能较准确体现新课标的精神，反映本学科的特点，考虑到了学生的生活经验和认知发展水平，老师们的命题注意了情境创设和知识迁移，所出的题型既紧扣学科的重难点，又能检测出学生的优势与薄弱点，能使老师们在教学中有所侧重，因材施教，让每位学生都能学有所得。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”小小一张试卷，原来是精心策划的一方天地。了解出题的全过程及其每个细节，熟知每道题的命题考查意图及其方法，明白命题的核心理念和原则，这些都是在培训和实践中的收获，相信这对我们今后的教学工作将极具价值。 试题命制，是优秀教师的必备技能。老师们每字每句，都是学习的痕迹；所思所想，都是收获的果实。 通过此次培训，参培教师熟悉了命题流程，初步掌握了命题的原则与技巧，学会了从知识框架、价值立意、素养导向等方面分析、改编乃至原创试题。对试题命制有了更深入的理解，提升了命制试题的专业能力，参培教师纷纷表示，在今后的教学实践中，将把研修中的所思所想所获落实到平时的教学，以命题促教学，让课堂提质增效，实现我县教育教学的高质量发展。