暑期研修 || 中华优秀传统文化融入英语课堂

霈潇

“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”在这个夏天，《初中英语主题式阅读教学融入中华传统文化的实践研究》课题组成员们与第七届“全国中小学英语教师公益大讲堂”相遇在云端，注定这个夏天会不平凡。 8月10日至20日，线上研修活动如火如荼。在此期间，课题组成员认真学习了明师俱乐部暑期公益大讲堂之《中华优秀传统文化融入英语课堂》系列报告与课例。 王苹老师课堂非常新颖有趣，她执教的An old man tried to move the mountains导入结合当下最热时事创设情境，整堂课在同一主题情境下用“故事”串联。通过夸父追日、女娲补天、大禹治水、嫦娥奔月等图画，学生更加直观地了解中国故事的情节和人物，让学生沉浸式地体验中国故事的魅力。王老师通过story mountain引导学生分析中国故事的基本结构、基本要素和逻辑，帮助学生更好地理解和记忆故事的内容，培养学生的故事讲述能力。此外，王老师还带领学生阅读了西方经典童话匹诺曹的故事，通过比较中外传统故事的异同，让学生从体裁、情节、人物精神等方面进行阐释，帮助学生更好地理解不同文化背景下的故事，培养学生的跨文化理解能力。 胡蝶老师的听说课Chopsticks Culture在讨论各国餐桌礼仪的同时，聚焦到中国的“筷子”文化。老师做了大量功课，充分挖掘了“筷子”背后的内涵，与学生一起探讨筷子的材质、历史、地域、用途、意义和礼仪。作为一堂听说课，王老师引导学生在“听”时强调情绪的察觉和听力技巧的传授，“说”时注重情绪的正确表达和地道的口语习惯。这堂课不仅提高了学生们的听说能力，还让学生了解到不同国家餐桌礼仪的差异，极大培养了学生的文化意识。无论从知识技能还是文化思维的培养上看，这都是一堂让学生收获满满的课。 丛思阳老师的课例Heroes in Jilin Province围绕吉林省4位民族英雄马占山、王光宇、许成淑和金锦女的故事展开。这节课从basic information, life experience, spiritual qualities三个方面铺开展示人物，让学生学会描述人物生平；探讨、总结这些英雄人物身上的品质，拓展丰富词汇；课堂的最后，丛老师组织学生们进行小组讨论，让学生根据所学介绍民族英雄，配以激昂坚定的音乐为英雄献花，让学生充分感受英雄的奉献和牺牲精神，激发了学生的爱国情怀和社会责任感。 金沈芝老师的课堂Music comes from nature以一曲美丽悠扬的《茉莉花》开场，金老师与学生们互动谈论音乐和自然的关系，整堂课将“music, language, story”三个概念相串联，让学生体会音乐和故事的力量，激发学生对音乐、语言和故事的兴趣。在听说部分，金老师充分利用图片的叙事功能，通过“Who, When, What, How, Why”等问题，帮助学生们提取图片信息，做细致的听前准备。她根据学生的学情，设计了有层次的听力任务，让学生们在听的过程中逐步理解和掌握课文内容。听说过程中，她引导学生们发现how to be a good story-teller和 how to be a good listener，培养说话技巧。在课堂最后，金老师组织小组活动，让学生根据所学内容讲述伯牙子期的故事，给予学生充分的创造和表达空间。 这四节将中华优秀传统文化融入英语课堂的巧妙之处各有千秋，让人获益匪浅。首先，每堂课教师都非常注重情境创设，通过引入时事、故事、音乐、图片等元素，让学生在主题情境中沉浸，让学生更加直观地了解和体验传统文化，增加学习的趣味性和吸引力。同时，教师同样注重在各种学习活动中树立学生的情感态度和价值观，让他们对传统文化和中外不同文化有更深入的理解和尊重。要想将优秀传统文化融入英语课堂，教师本身对于传统文化的学习和挖掘需要非常深刻、独到，如胡蝶老师对“筷子”的各种用途和寓意进行了丰富而有理据的解读，以及丛思阳老师对于吉林省民族英雄生平事迹的阐释，让我们不禁反思在我们自己的教学中是否可以更深入细致挖掘文化细节，让学习更有深度。最后，这四堂课都非常注重培养学生的跨文化理解能力和综合语言运用能力，不仅只是传授给学生听说和语言表达技巧，更通过不同层级的课堂活动等让学生在实际语境中运用所学知识。 这四堂课的讲授者虽然风格各异，也讲述了不同的中华文化，但都在教学过程中让学生一步步地用英语将中华文化很好地呈现出来，实现了工具性和人文性的统一。中华优秀文化融入英语课堂，提升了学生对英语学习的热情，也是文化传承的重要手段，培养了学生的民族意识、审美品位、道德品质等，有着非常重要的意义。我们能够有机会学习到这么精彩的课例和讲座总是很幸福的。 “追光而遇，沐光而行”，研修活动虽然告一段落，但学习永远在路上。课题组成员们在研修过程中，且听且记录，且看且思考。今后的工作中，我们会带着此次研修的所思所感，找准问题，大胆实践，共同谱写属于我们的教育华章！