【开学准备】“幼”见开学季•“收心”有攻略－洋河实验幼儿园2023年秋季开学温馨提示

洋河实验幼儿园

亲爱的家长、宝贝们： 愉快的假期即将结束，带着新的希望、新的憧憬，我们即将迎来新的学期。在这美好的季节里，孩子们就要回到充满爱意和快乐的幼儿园。为了让孩子们顺利返园，尽快适应幼儿园生活，请查收这份“开学温馨提示”吧~ 新生入园锦囊篇 转眼间，离宝贝秋季入园的日子越来越近了。相信很多家长现在是“坐立难安”，生怕孩子第一次离开自己“独立”生活不习惯。其实，这又何止是孩子的第一次“独立”呢？同样也是为人父母与孩子的第一次“小别离”啊。面对孩子们的人生第一步，宝爸宝妈是否还有很多担忧和焦虑呢？别担心，仓集中心小学幼儿园为大家准备了“新生入园锦囊”，有了这份锦囊，相信宝贝们一定可以顺利适应幼儿园生活的，宝爸宝妈们，快行动起来吧！ 了解孩子的入园焦虑 因为不适应，孩子很容易产生“入园焦虑”，要想帮助孩子顺利入园离不开老师和家长的共同努力。我们一起来看看孩子入园和可能会出现的问题。 　　1.怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或无人之处。 2.强烈反抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。 3.拒吃东西、喝水。有一些幼儿初到陌生的环境，由于情绪不稳定，紧张，也会出现拒吃、拒喝的情况。 4.阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。 5.出现尿裤子等情况。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自理能力弱一点的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，需要家长多带上几套换洗衣裤。 6.情绪不稳定。抵制情绪较大，晚上易哭闹。不让身边的人提到任何有关幼儿园的信息，这一阶段的幼儿会出现安全感不足的情况，对家人的依赖性非常强。 萌娃入园篇 一、心理准备 对于孩子们来说，上幼儿园是第一次离开熟悉的小家庭，来到幼儿园这个大家庭。我们可以在上幼儿园之前帮助宝贝们做好充分的心理准备，与孩子一起，自信地迈出成长第一步！ 1.培养自豪感 全家都对去幼儿园的事表示肯定和赞赏，把宝贝要入园当作家里的一件喜事来讨论：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子知道自己已经长大了，所以要上幼儿园了！让他觉得能上幼儿园是件了不起的事，使等待入园的过程充满了乐趣。 　　2.借助绘本故事熟悉幼儿园 家长可以通过生动的绘本故事来向孩子介绍幼儿园的人、事、物，学习故事中正面的精神，萌发对老师的信赖，从而缓解入园焦虑。 　　二、能力准备 1.独立吃饭 幼儿从个体走向集体生活，家长一定要提前锻炼孩子自己吃饭、不挑食。《3—6岁儿童学习与发展指南》小班健康领域目标也指出：小班孩子要能熟练地用勺子吃饭，所以家长们就需要在家里培养孩子独立进餐的能力，从现在开始，调整孩子三餐的时间使之与幼儿园同步，吃饭时不要追着孩子喂饭，让他坐在餐桌旁自己吃。 　　2.独立午睡 午休是孩子健康成长的需要，能够保证下午活动的效率。如果您家宝贝还没有午休习惯的话，请抓紧时间培养，尽量按照幼儿园的作息时间来安排孩子的午休（幼儿园午休时间：12:30~14:30），这样会减少孩子对幼儿园的不适应。 3.独立穿脱衣服 家长亲自示范穿脱衣服的动作，让孩子认识衣服的每个地方，能够分清正反面，理清手脚钻出的位置。 　　4.独立如厕 独立如厕是孩子最基础的自理能力，它关乎孩子自尊心的建立，能够独立如厕的孩子，入园后会更从容，过渡期更短。所以，平时事事包办的家长们，不要再提醒孩子该上厕所、帮他穿脱裤子了，让孩子学着自己来，这是他长大的第一步。 5.认识自己的物品图片 孩子入园后就进入集体生活，众多孩子的物品放在同一个教室里，避免孩子出现找不到自己物品的现象，为孩子做好标识、让孩子认识自己的服装鞋袜及其他物品尤为重要。 6.表达需求 培养孩子自主并准确表达需求的能力非常重要，老师只有及时了解孩子的需要，才能帮助孩子更好地解决问题、适应环境。告诉孩子请别人帮忙并不丢脸，老师和爸爸妈妈一样，都很愿意帮助他。 小班入园，家长准备篇 一、相信孩子 家长首先要做的就是相信孩子，树立孩子的信心，引导孩子尝试着去做，主动解决生活中的难题。家长应该坚信孩子有很强的适应能力，只要家长和老师给予适当的帮助，上幼儿园就是一件快乐的事情。 二、相信老师 洋河实验幼儿园的每一位老师都充满爱心和耐心，陪伴孩子度过快乐的幼儿园生活，为孩子的发展保驾护航。而家长的尊重、信任和配合对老师是最好的激励！ 三、入园前教会孩子说这几句话● 当感到口渴时，要说：“老师，我想喝水。”● 当有尿意、便意时，要说：“老师，我想上厕所。”● 当没吃饱时，要说：“老师，我想再吃一碗。”● 当不舒服时，要说：“老师，我身体不舒服。（说出或指出具体的地方）”● 当不会穿衣服时，要说“老师我衣服穿不上，可以帮我吗？” 孩子升中班，家长的准备 那么进入中班后，孩子会发生哪些变化呢？作为家长和教育者又要提供怎样的帮助呢？趁着暑假空闲，今天我们就带领大家一起来了解一下吧！ 　　孩子升入中班后5种不容忽视的变化 1.动作能力需求大 与小班幼儿1.动作能力需求大与小班幼儿相比，中班孩子的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。 2.保教并重发展 小班是以保育为主，因为孩子年龄小，自理能力差，所以需要老师手把手地帮助。到了中班，我们是保教并重，不仅要有保育，更要有教育。细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20-25分左右。孩子集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一节教育活动的时间是15-20分钟。 3.能动能静 反应快、动作灵活、活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。 4.经常爱问「为什么」 中班孩子常常问「为什么呢」「怎么样呢」之类的问题。他们正是通过这些问题使他脑海中的世界图像更加鲜明、具体。在孩子问问题的过程中，成人热心的回答会引导孩子进行更高级的心理活动，并提升他的知识水平。（但有时孩子的提问纯粹只是因为这一问一答的游戏让他觉得好玩，因为他能感受到你也乐在其中。） 5.聪明中带着一点「小麻烦」 中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊了。相比，中班孩子的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。 2.保教并重发展 小班是以保育为主，因为孩子年龄小，自理能力差，所以需要老师手把手地帮助。到了中班，我们是保教并重，不仅要有保育，更要有教育。细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20-25分左右。孩子集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一节教育活动的时间是15-20分钟。 3.能动能静 反应快、动作灵活、活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。 4.经常爱问「为什么」 中班孩子常常问「为什么呢」「怎么样呢」之类的问题。他们正是通过这些问题使他脑海中的世界图像更加鲜明、具体。在孩子问问题的过程中，成人热心的回答会引导孩子进行更高级的心理活动，并提升他的知识水平。（但有时孩子的提问纯粹只是因为这一问一答的游戏让他觉得好玩，因为他能感受到你也乐在其中。） 5.聪明中带着一点「小麻烦」 中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊了。 给即将升中班孩子家长们一些建议 1.要和老师进行充分交流及时了解孩子的情况，重视孩子的言行问题，及时采取应对措施，同时家长要为孩子树立好榜样。 2.真正将宝宝作为家庭的一份子，平等的对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多的了解孩子的心里在想什么； 3.给予孩子更多的自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望； 4.引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识； 5.帮助孩子尽快学会使用筷子，会自己系鞋带。 6.观察孩子正确握笔姿势和阅读姿势，随时加以提醒与纠正。 孩子升大班，家长的准备 那么进入大班后，孩子会发生哪些变化呢？作为家长和教育者又要提供怎样的帮助呢？趁着暑假空闲，今天我们就带领大家一起来了解一下吧！ 　　孩子升入大班后7种最显著的变化 1.动作协助能力增强 大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。可以多带领孩子做一些球类运动、握笔书写也可以练习起来。 2.独立性进一步增强 除了基本能生活自理以外，还能承担力所能及的劳动，让他们整理自己的房间，帮助家人收拾屋子；会使用简单的劳动工具或用具，如扫帚、拖把等……家长这个时候应该放手让孩子操作各种生活工具，如小锤子、小剪刀……当然家长要先示范正确的使用方法。 3.做事的自主性、主动性提高 大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长老师要适当放手、放权。无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让幼儿自己动手做，成人的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是幼儿自己。 4.活动更加有目的，有计划 大班孩子已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。因此成人应给孩子参与学习计划的机会，并引导他们按照计划进行学习。这样，一方面可以使孩子的主动行为始终围绕着学习计划、学习主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力。 5.自我控制能力提高 5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的孩子成熟许多。与此同时孩子的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。由于大班孩子已有一定的自我的约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求孩子安静地坐下来，服从一定的纪律。 6.好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。 5-6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境，在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。所以家长和老师等教育者抛给孩子的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思维的习惯。 7.思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。这意味着在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。所以成人应给幼儿安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。 　　给即将升入大班的孩子家长们一些建议 大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接不仅仅是拼音数学的单纯技能学习，而是通过身心智的全面培养，让孩子准备好进入小学的学科学习。所以，请抓住3-6岁，抓住幼儿一生重要的时光，即便是懂事乖巧的大班幼儿，也不可忽视科学的引导。 1.科学和规律的作息 科学和规律的作息进入大班前的这个假期中，请家长们务必调整好孩子的作息时间，不赖床，不晚睡。适当缩短午睡时间。 2.培养孩子的计划性、执行力和专注力 一天中固定一个小时，请孩子计划自己要做的学习活动，并坚持执行计划。比如自己看绘本、画画、做手工等等，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。 3.树立时间观念 锻炼孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭、洗澡等，并改变无节制看电子屏幕的坏习惯。 4.鼓励幼儿参加多样的集体活动，提高幼儿的眼界和认知。 5.请孩子练习书写自己的名字。 每一次成长 都是开启一段新的旅程 每一次启航 都是跨越新的成长篇章 愿每一位仓幼宝贝 健康成长，阳光向上 老师期待你的到来 欢迎回家