专家引领促提升，学而不怠收获丰

王向峰

花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。今天是“省培计划(2023)”兴师培训系列计划中“咸宁市课程领导力(C060)”培训的第二天。培训八点半开始，八点左右，参训老师们便已陆续来到教室，迫不及待等待着培训专家的到来。 　　八点半，培训准时开始，由第二小组组长——来自崇阳县第二小学的王向峰老师导课。她向大家隆重介绍了上午的培训专家杜新红教授。 　　杜教授是武汉市新洲区教师培训中心科研处主任。已是正高级教师的他，长期坚持教师教育研究，有着丰富的教师培训和学校管理经验。作为湖北省骨干教师，国培、省培的授课专家，自主生长理论的首席专家，他为大家带来的专题报告是《新课程背景下义务教育学校课程优化与实施》。 　　杜教授从以下三个方面展开了自己阐述：一课改启示：历次基础教育课改反思二理论创新：教师自主生长理论建构三实践探索：课堂教学方式变革行动。 　　“教改关键在教师；教师关键在教学；教学关键在课堂；课堂关键在方法。”教学方式转变的关键，最终落脚在教师发展上。正是基于这样的认识，杜教授指出：一定要建构自主生长式的教师发展观。 　　在讲到优化合作探究学习方式时，杜主任强调：我们要教会儿童在现实中理解世界，“要让孩子在创造中长大，而不是长大后再创造！” 　　谈到课堂教学方式变革行动，杜主任特别强调：要优化课堂观察。因为“听课无观察，评课就随意；观察不聚焦，讨论难深入。校本教研关键在课堂观察，课堂观察关键是有焦点观察。”他还强调：课堂评价的最终目的不是为定性或证明，而是为了改进，进一步优化课堂。 　　杜主任精彩的授课，独到的见解，让我们对课程优化与实践有了更深刻的认识和更深入的思考。求知若渴的学员们或专注听记，或抓拍精彩瞬间，沉浸在学习的快乐中。 　　杜教授的报告结束，来自崇阳县教研室的殷丽志老师做结课。“如果早点遇上像杜教授这样的好老师，能够像他所讲的故事里的小男孩儿那样，有幸在他的点拨下学习数学加减法，可能这个世界上多一个数学脑残的几率会小得多吧。”相信在杜教授等专家们的引领点拨下，加上自身的努力，我们都有可能“悠然渐悟”，成为“渐变”的神秀！ 　　下午二点半，培训在通山实验小学谭晓锋老师的导课中拉开了序幕。来自武汉东湖新技术开发区教育局的夏循藻主任为大家做了精彩的案例教学——怎样培训最有效。 　　夏主任是正高级教师，也是湖北省特级教师，湖北名师，华中科技大学专业学位兼职导师，湖北第二师范学院专业实践教学导师，“国培计划”授课专家，湖北省中小学教师继续教育优秀培训者。 　　夏主任的案例教学，重点讲了“三个八” ：一、管理培训八重点（职员：我请专家讲给你听）；二、实施培训八策略（教员：我做专家讲给你听）；三、接受培训八建议（学员：你是专家讲给我听）。 　　“培训不是万能的，没有培训是万万不能的。”解决培训问题，提升教师学科素养，就要面向课堂，面向教研，面向质量。 　　杜主任讲到在解决怎样培训的问题时强调在提升教师学科素养时，要面向课堂，面向教研，面向质量。 　　夏主任还讲到了青年教师培育时的过“三关”（135模式）。他强调：青年教师的培育关系到教育的可持续发展。他们处于教师专业发展中最为关键的时期，是教学生涯的一个特定阶段，最需要支持与帮助——专项入职培训。要通过培训让他们坚定职业理想，夯实专业基础，补齐履职短板，促进专业发展，扣好职业生涯的“第一粒扣子”。　　 　　下午结课的是来自赤壁市教研室的罗济霞老师。“夏主任的课从培训方法、培训形式上，细致地跟我们讲解了如何培训教师。我们在座的每一位现在是学员，回去后就是教员，我们一定会把夏主任的体验带给我们的团队，带给我们的老师，带领大家共同进步！” 　　听完夏主任的课，殷丽志老师用一首小诗表达了自己的学习感受。 培训专家夏循藻，研修班里来传宝。 开篇干货“三个八”，作用不小已记牢。 管理培训最重要，思想激活促思考。 苦恨（夏）日转瞬过，愿（循）足迹再觅（藻）！ 　　师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。如果学习是最美的姿态，那么培训便是最好的遇见，成长则是最美的风景。本次培训，既提升了学员们的理论水平，又引发了大家对课程引领的思考，明确了目标和方向。愿我们不忘初心，砥砺前行，都能在前方遇见更好的自己！