<p class="ql-block"> 在教育教学中我们深感《学记》云：“学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。”的切实。新形式对教师要求的迫切，《关于全面深化教师队伍建设改革实施意见》提出：到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。</p><p class="ql-block"> 为解决教师队伍建设实际需要，宜良县教育科学研究与教师发展中心于2023年8月23日组织全县中小学幼儿园教师全员培训。</p> <p class="ql-block"> 培训由宜良县教育科学研究与教师发展中心杨艳林老师主持。培训分为两个主题：上午《双减政策下教师专业发展的变革探索》；下午《国家总体安全观及意识形态培训》。杨老师说：希望大家抓住这次难得的机会专心听用心学，争取学有所获。期待大家将渊博的学识和独到的见解与专家及同伴共同分享畅谈。希望回去后把大家的知识和智慧用到教育教学中，贡献给学校教师团队一齐进步。</p> <p class="ql-block"> 上午， 张坤香教授做了《双减政策下教师专业发展的变革探索》的专题讲座。张教授从国家和民族需要好老师；双减背景下只有会学习、会研究的老师才会教，并结合自己教学实践为老师们阐述了《“大先生”修炼的校本化策略》。张教授说：“学校一定要把本校的教师专业发展做成教师自己的必修。”她告诉老师们：“学习净心、学习养颜、学习赋能、学习修能。</p><p class="ql-block"> 另外，张教授还提出《开设一个讲堂，撬动一支队伍的师资队伍校本化实践策略》把自己的教师由学习型培养成研究型。</p><p class="ql-block"> 张教授阐述的两大策略，第一个策略重教师的输入和内修，二个策略重教师能力外显和运用。这两大策略对于我们教师个人成长和工作都非常的必要，对于学校的发展和未来也是必不可少的。这才是我们作为老师，作为学校最基本的存在方式。同时对我们学校的管理来说起到示范性的作用。</p> <p class="ql-block"> 下午，滕黎南教授做了《国家总体安全观及意识形态培训》的讲座。滕教授从坚持总体国家安全观；正确认识现阶段我国的意识形态状况；牢牢把握主动权三个方面绘声绘色、深入浅出、非常接地气地告诉了老师们：既要居安思危，又要明确责任重大。他说作为老师一定要把握住总体观：“向善、向好！”作为教师就是塑造孩子灵魂的工程师：教育教学过程中，要以中华文明建设为抓手，增强文化自信为目标，培养学生的爱国热忱。</p> <p class="ql-block"> 最后，杨老师总结：今天大家听了两位专家老师的讲座，大家结合平时自己的教学工作一定非常有感触。正如《学记》里说的：君子既知教之所由兴也，又知教之所由废，然后可以为人师也。相信你们已经找到自己平时教学当中的不足和应该努力的方向。希望通过这次培训，能激发大家的激情，点燃大家智慧的火花，在教育教学中做一位智慧的老师，为我们宜良的教育事业贡献力量。</p> <p class="ql-block">图片：杨艳林</p><p class="ql-block">文字编辑：文慧玲</p><p class="ql-block">审核：杨艳林</p>