邂逅课外阅读的美好，感悟教学成长的魅力——南宁市2023年度普通高中新课程新教材实施学科培训（英语）

薰衣四叶草

　　教育前行，学无止境，面对新课程标准，新教材，新高考，为了提高我们骨干教师的教学水平，造就一批适应时代要求的教师团队，我们迎来了南宁市2023年普通高中新课程新教材实施学科培训，今天上午，我们荣幸邀请到了江苏省江阴市第一中学的张珍老师，她对课外阅读理解经验的分享，给我们打开了课堂阅读教学的新视角，引导我们多关注学生的阅读素养和能力，在潜移默化中，提高学生的英语水平。

新课程标准引路

　　首先，张老师引入《普通高中英语课程标准》，根据2023年高考英语全国卷试题评析，尤其强化了阅读理解和书面表达，给出高考试卷阅读理解题型和蓝思值难度分析，让老师们了解高考阅读理解命题要求。希望老师们在考察英语学科核心素养的同时，关注阅读理解的重要性。

阅读备考建议和策略

　　张珍老师提出给学生渐进的学习机会、成长的信心的理念，并给出了高中英语阅读理解题型备考建议和策略：

1.精泛结合。开展跨学科学习和融合学科语言教学，以教材文本为出发点，以主题意义为引领的课内外融合式、群文式阅读教学实践，补充与主题意义相关的词汇。

2.夯实词汇。词汇教学要拓展它的意义外延，让学生学习词汇（块）在不同语境中的应用。

3.提升能力。教师需引导学生进行深度的文本分析，培养学生学生提炼段落大意、层次性地梳理语篇内容的逻辑性思维。

向我们提到了其他阅读的方式方法，比如拓展性阅读、泛读、扩读和自由阅读，给学生提供阅读的空间。

分享阅读教学的经验

　　紧接着，谈及《核心素养背景下课外阅读读物选择和教学策略》张珍老师还提到了学生要具备4点关键能力：1.学习工具2.学会连贯的朗读3.漂亮整洁的书写4.学会做个性化的笔记。

然而，课外阅读读物形形色色，学生和老师又还如何选择合适的阅读读物呢？张珍老师提到可以使用蓝思阅读测评体系来检测词汇量，从而进行分级阅读。比较适合学生的读物有：丽声英语百科分级阅读、丽声北极星分级阅读、阳光英语分级阅读等等。张老师以自身教学经验，给出了具体的教学案例。在班里分小组并抽选读物，规定时间，做好笔记，写概括或感想，每周批改讲评。

浅谈教师专业发展

　　张珍老师提出公开课研讨课去培养骨干教师的途径，教师在公开课研讨课中进行教学实践并及时反思改进。张老师用自身的教学经历，给我们展示了她在教学路上是如何进行科研，如何进行论文的创作等等。最后，张珍老师提到刷题是英语学习的方法之一，但绝不是唯一的方法。从根本上解决英语学习的问题还是要通过阅读。

　　最后，张老师用苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中的话做结尾，告诉我们要做好一个教师，只有不断提高自己，才能在润物细无声中实现对学生的良好教学。

认真学习的老师们 第七组小组的学员与张珍老师 学习体会

　　阅读英文原著和看英文电影的作用不言而喻，学生更应该通过阅读来扩大词汇量，而不是死记硬背单词意思，作为一个高中英语教师，带领学生去阅读英文原著是一个很大的挑战，但是听完张珍老师的实践方法后，觉得这个挑战也还是可以并值得去尝试的。Never too late to learn. 张老师一直在不断钻研学习的态度值得我们学习！（黄惠玲老师）