【和悦二幼书香浸润】遇“荐”好书共享喜“阅”——平罗县第二幼儿园教师读书分享

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分享教师：陈方园分享书籍：《做个高情商的幼儿教师》 内容简介 这本书共七章内容，从第一章《正确认识情绪情感》到最后一章《幼儿教师与幼儿交往中的高情商技能》讲解的十分具体，本书的重点不在于对情商理论进行探讨，而在于突出情商能力的培养，让幼儿教师在情商方面会做人做事，引导幼儿教师高情商地应对幼儿园工作中的种种问题。比如，在情绪情感管理方面，本书告诉幼儿教师如何有效地应对这些不良情绪情感。幼儿教师在工作中出现了愤怒情绪，告诉幼儿教师如何避免愤怒情绪影响工作，影响与同事、家长的关系，影响幼儿的健康发展。 推荐理由 作为一名幼儿教师，我们必须有较高的情商。因为情商水平的高低，直接影响教师的工作效果，甚至关系到教师的专业成长和发展水平，以及能否从工作和生活中获得幸福感。实践表明，一个高情商的幼儿教师不仅能够将日常工作和生活中的各项事务处理得游刃有余，人生之路也会越来越顺利。总之，幼儿教师要不断修炼自己的情商，学会自知与自控，学会与领导、同事、家长和幼儿交往，这样专业之路才能越走越宽，才会更容易感受到职业幸福。 生而为人，我们无时无刻不在与“人”打交道，所有人际关系的好坏，从本质上来讲，都跟情商的高低有关。于是乎，做一个幼儿教师更需要情商，因为孩子的单纯的，我们的一个轻微的举动、一个细小的言语都可能在无形中伤害了孩子。 　　书中说到要促进良好家园关系的建立，幼儿教师在与家长沟通和交流时，要学会非暴力沟通技术、共情技术、三明治原则、同理心技术、心理安抚技术。对在一线的幼儿教师真的非常实用。 非常有感触的一个案例 　　在上述案例中，邓老师首先依据观察，客观反映小虹穿衣服、鞋子慢的问题，然后清楚地表达出自己看到小虹着急时心疼的感受，家长听到后会感受到邓老师对小虹的真心关爱。接着，邓老师了解了小虹在家里的情况，表示理解家长疼爱孩子的心态，并站在孩子的立场上，提出解决问题的办法，因此达到了很好的沟通效果。 因此，幼儿教师在与家长沟通和交流时，要多谈自己的感受，少谈或者不谈自己的想法，要严格区分感受和想法。 读后感想 　　幼师这个职业在很多人看来有些平凡和简单，甚至于与很多职场的复杂人际交往没有很大的关系，情商的重要性很容易被忽视，其实不然一个幼儿教师的情商的高低直接影响了孩子的方方面面。比方说当孩子闹情绪的时候，高情商的老师愿意在情绪的世界里担任孩子的向导。接纳孩子的负面情绪，聆听和提供孩子的这些情绪，但同时也会制定规矩，以让孩子知道不当行为的限度。最重要的是，幼儿教师会教给孩子调整自己情绪的方法，寻找合适的消解或者发泄渠道，然后考虑解决问题。但是一个情商不高的幼儿教师很可能就会直接对孩子发脾气，让孩子把自己的负面情绪隐藏以来。这样一来就不利于孩子的健康开展。 　　作为幼师，我们平凡但责任巨大。幼儿是孩子发展的重要阶段，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"身为幼师，我们必须坚持高情商教育每个孩子，用正确的处理方法为孩子打造一片正面积极的未来。以人为本，高情商先行。人的成长主要是精神和灵魂的发育、成熟和提升的过程，我们幼儿教师能做的就是用我们的高情商为孩子播种太阳，让教室里的每个角落都变得温暖和明亮，不论是什么类型的孩子，都值得我们高情商的对待。把爱洒向每个孩子，让孩子不觉得自己被忽视，帮助他们形成健康的心理环境。 　　我喜欢我的职业，爱我的我的孩子们，喜欢在幼儿园看着孩子无忧无虑、健康茁壮成长的感觉。为此我要用高情商与爱来呵护每一个幼儿的茁壮成长。在我的眼中，幼儿们的调皮、捣蛋，乖巧、可爱……我都觉得是孩子懵懂的天性，我们要用发展带眼光看每个孩子。让孩子能够在我们的关怀之下茁壮成长。 　　让我们心和心相印，用高情商之水培育幼苗成长。让我们手和手相牵，大手牵小手共创明天的辉煌。