依标施教，减负提质（六年级上册教材培训）

starshine

本次六年级上册的培训是由正东学校的老师负责。 蔡老师先对本册教材的全部内容进行了分类和解读，让大家有了整体的把握。 接着，马老师先进行了课标解读，从2022版课程标准出发，解读了第一单元的学段目标，内容要求以及学业要求，还针对目标给了提示，在教学中一定要让学生感受到运算的一致性。 新课标要求，教师一定要有单元整体思想，所以马老师又对分数乘法进行了单元整体分析，在本单元中，一定要让学生在现实情境中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，要加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。 最后马老师从每个例题出发，详细讲解在教学中要注意些什么。经过马老师的讲解，我知道了在教学中应把握的重点与难点，以及在解决习题时，不但要求学生能正确计算，还要提倡方法的多样性。 第三单元马老师也从单元整体出发，在本单元的学习中，学生不但要学习分数加减乘除，掌握分数的四则运算，还要进一步加深对乘除法关系的理解，体会数学知识的内在联系，也要为后面学习比例，百分数打好基础。 对比练习 马老师也从每个例题出发，分析了要把握的重难点。听完后我知道了要想让学生真正的理解算理，一定要让学生学会画线段图，通过线段图理解题意，才能正确的解决问题。 第四单元比，比不仅与分数，除法有关系，还是学习比例相关知识的重要基础。新教材把比单独设单元，有利于学生从量于量之间的关系去认识比，重点要培养学生的数学思想。 教学中要渗透爱国主义教育 教学中要先对一些名词进行解释，浓缩液，稀释液。 鼓励学生多种方法解答 连老师先从课程标准出发，解读本单元的内容要求以及学业要求，还给出了相应的提示。 本单元属于图形与几何领域。学生通过之前的学习和平时的生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，本单元是为了让学生学会根据方向和距离两个参数确定物体的位置，以不同的地点为观测点判断方向，体会位置的相对性，并描述和绘制简单的路线图。 例1中，重点让学生理解东偏南30°与南偏东60°含义完全相同。 第五单元园，本单元的内容是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形，以及它们的周长、面积计算，直观的认识圆的基础上进行教学的，是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元。 本单元的教学将从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，这对学生而言是一种跨越与挑战。因为无论是研究曲线图形的思想还是方法，与直线图形相比，都有显著的变化和提升。因此，通过对圆的研究教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受 “化曲为直”“等积变形”"极限〞等数学思想方法，进一步发展学生的数学思维能力和问题解决的能力。 在圆的认识教学中，利用圆规画园时，学生第一次接触圆规，教师一定要给出示范。 圆的周长的教学中，要让学生体会方法的多样性及化曲为直的数学思想。 圆的面积教学中，要通过多种活动让学生体会极限思想。 确定起跑线，要先抛出问题，为什么400米跑时，大家的起跑线不同？让学生独立思考 根据最新版课标分类，百分数属于统计领域。在本单元的教学中，学生不但要感受百分数的统计意义，还要学会表达确定数据，也可以表达随机数据。 百分数的学习可以进一步拓展学生的数学思维和应用能力。学生通过数据分析和比较，运用百分数灵活地解决实际问题，体会到数学在日常生活中的应用价值。 例1的教学中，要正确区分百分数，小数以及分数，尤其是分数，分数有两个意义，既可以表示具体的数量，也可以表示部分与整体的关系，在表示具体的数量时要加单位。百分数只可以表示率，是不可以加单位的。 本单元除了让学生认识扇形统计图之外，又新增一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题，从整体上认识一种统计图各自的特点，理解这一种统计图在使用上各有什么优越性和局限性，进一步培养学生的数据分析观念。 教学中要引导学生利用分数的意义理解扇形统计图的特点。还要引导学生发现生活中的数学，体现数学与生活的密切联系。 通过今天的教材培训话动，我收获很多，在我今后教学中，要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，把知识串起来，形成一个知识网络。在课堂中要把更多的机会留给学生，真正的体现出以学生为主体，给予独立思考的时间，让学生充分表达自己思维。