<p class="ql-block"> 晨风轻吹，阳光微笑！我们快乐相约——只不过，我们“庆人间七夕佳令”，并不是“卧看牵牛织女星”，而是“坐听教研大单元”。</p> <p class="ql-block"> 2023年8月22日（农历七月初七），灵石县道德与法治教师，共计110人，在灵石县第五小学，参加了暑期道德与法治全员培训，讲座题目是———核心素养导向下，案例解读大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 上午，在县道法教研员张晓军老师的介绍下，我们用热烈的掌声，承载着对教研的热情，迎来了平遥县道法兼职教研员左立忠老师的倾情“大”讲。</p> <p class="ql-block"> 左老师，是道法教学典型实力派——文学硕士，晋中市教研室小学道法教研核心团队成员，曾参加新时代中小学思政课改革与创新公益直播系列课程，多次被邀请在各地进行教研讲座。左老师今年5月25日，在浙江省杭州市“张育花名师工作室”为学员做的《素养导向的小学道德与法治学业质量检测命题研究》专题讲座，深受好评！</p> <p class="ql-block"> 基核心素养大单元，研道法一体新教学。左老师以五年级上册第四单元《骄人祖先，灿烂文化》为例，讲得全，讲得深，讲得透。 </p><p class="ql-block"> 称得上是：以例导学，深入浅出，鞭辟入里 ，促研提升。</p> <p class="ql-block"> 名师处处有“范”———教研内容也是典型的“大单元”，分块进行层层递进的讲解：</p><p class="ql-block">1.强化大单元意识，抓住核心概念</p><p class="ql-block">2.大单元教学范例（北京经验）研读</p><p class="ql-block">3.大单元作业与试题设计 </p> <p class="ql-block"> 一句句教研深入人心，我们头脑中升华对道法大单元教学的意识，教学要好，首先三关必过好———</p><p class="ql-block"> 一是过好“政策关”：聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价。</p><p class="ql-block"> 二是过好“理论关”：</p><p class="ql-block"> 以“单元整体”为教学单位，</p><p class="ql-block"> 以“结构组织”为教学内容，</p><p class="ql-block"> 以“以终为始”为设计策略，</p><p class="ql-block"> 以“学习策划”为设计焦点。</p><p class="ql-block"> 同时，以持续评价促进教学评一致性，实现以评促学，深化教学转型。</p><p class="ql-block"> 三是过好各式各样、与时俱进、适合学情的“教学准备关”。</p><p class="ql-block"> 这样，我们就能用教学设计撬动课堂变革，用课堂变革实现教学质量的喜人“翻天覆地”！</p> <p class="ql-block"> 左老师以大单元教学为范例，层层递进地给我们讲了基于课程标准设计，核心素养导向的单元整体规划，让我们心中有了鲜明路线：</p><p class="ql-block"> 第一步：确定单元核心观点，从课标中直接提取核心观点，抓住课程目标、课程内容、学业质量，三位一体中梳理、提炼、遴选。同时要关注书中反复出现的内容（这是重点呈现），棕黄色部分也是单元核心观点的主要来源。</p><p class="ql-block"> 第二步：搭建内容整体框架。核心观点是单元内容的组织者，小框题内容在主题的聚合下，指向核心观点。关键性内容作为支撑载体，是形成概念，通达到核心观点的工具（这是整体框架的金字塔部分）。</p><p class="ql-block"> 第三步：设计单元教学目标。左老师教给了我们一个秘诀：要学会辨析——与以往相比，变化在哪里？这样会更好达到学业质量要求中的“所知”“所能”“所成”。</p><p class="ql-block"> 第四步：创设挑战性任务，如：微项目化学习，可以跨学科，进行学科实践，设置新的学习情境等，让学科素养达到迁移、运用！</p><p class="ql-block"> 第五步：设计作业及评价，注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业，以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈指导学生学习。左老师教给我们的这些，会让我们以后在教学中更好地让作业与教学相辅相成，共同促进整体目标的实现，实现学生对核心观点的“悟”。</p><p class="ql-block"> 第六步：大单元课时划分，左老师解决对策有“上上策”：</p><p class="ql-block">1.前置作业，可为小程序打卡或下发任务单；</p><p class="ql-block">2.课后服务，进行导读领学课；</p><p class="ql-block">3.按课表上，课时整合——2变1。</p> <p class="ql-block"> 名师处处有“范”———</p><p class="ql-block"> 似火研情，满怀澎湃！</p><p class="ql-block"> 如花语言，引入入胜！</p><p class="ql-block"> 我们听着，看着，记着，想着，也在默默跟随左老师提升着自我！</p> <p class="ql-block"> 烈日炎炎，前行步伐依旧。下午两点多，我们又相约五小，聆听左老师以六年级上册《法律保护我们健康成长》为例的深度教研。一句句极具冲击力的语言，是清晰的思维，深度的钻研！</p> <p class="ql-block"> 左老师用这一特别的“大单元法治册”，给我们讲了如何强化大单元意识和结构思维，进行教材宏光结构和微观结构的构建和融合。“知”“析”“情”这三个字入木三分。</p> <p class="ql-block"> 四个单元在循序渐进、螺旋上升中，巧妙设置一系列丰富多彩的学习活动；链接法律术语，如“未成年人”“六大保护”“《中华人民共和国民法典》”“校园欺凌”等等，在关键词的理解中，更好地培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。</p> <p class="ql-block"> 教材的微观结构让我们屏息凝神静听：教材体系设置单元题目、课题及栏目，每一课由导语、图画、文字等构成，课文内容采用栏目与活动设计结合的方式。真让我们平时的教学经验中有“更上高层楼”之感。</p> <p class="ql-block"> 我们一个个在专心的聆听中，教学思维迸射火花！</p> <p class="ql-block"> 我们一个个在认真的笔记中，教研收获硕果累累！</p> <p class="ql-block"> 看呀！整天教研，途中休息的短短几分钟，两位教研员的倾心钻研——激情依旧！</p> <p class="ql-block"> 赏吧！满满笔记，随便拿几位，都是学情似海，激流涌进，推动教改———大发展！</p> <p class="ql-block"> 晚风拂面，心中激荡：</p><p class="ql-block"> “大单元教学”是当下教育的大话题，我们在这次暑期道法培训中，拓展了原有教学积累，储备了更新更多大单元教学能量。我们将承载教研精神， 努力迈着前行步伐，一定要开辟我县新学期大单元教学美景！</p><p class="ql-block"> </p>