<p class="ql-block"> 为进一步引导教师深入理解和贯彻国家新课程标准要求，通过探索和实践单元大概念教学模式，提高语文教师教学素养，改进创新语文课堂教学模式，提升语文教学的针对性、科学性和有效性，东营市实验中学语文学科组于8月21-22日开展了以“落实语文新课程标准，推动单元大概念课堂教学”为主题的语文学科专题活动。</p> <p class="ql-block"> 近年来，随着新课标的颁布实施，我国教育正式步入“素养”时代，“核心素养如何在教学实践中真实落地”成为课程和课堂探索的重要方向。这其中“大概念”引领下的单元教学是一条既具操作性又富实效的路径，这条路径的关键是准确提炼并合理运用学科大概念，并在此基础上，转化核心问题、设计核心任务、分解子任务，从而形成整体化的单元设计。</p> <p class="ql-block"> 单元大概念教学理论受到了语文教育界的广泛关注。于保东老师作为倡导大概念教学的领军人物，带领自己的教学研究团队做出了不凡的成绩，教学研究成果在全省乃至全国产生了深远影响。于老师围绕“基于大概念的单元整体教学”的探索，结合语文教学实践，为我校语文学科所有教师梳理了初中各年级统编语文上册教材。此外，于老师又以七年级上册课文为例，向老师们详细讲解了基于核心大概念下的单元教学设计和具体实施策略。于老师认为：建好课堂范式，才能在课堂实践中使“大概念”深入人心；搭建理论架构，在精准学习中使“大概念”落地生根。</p> <p class="ql-block"> 于老师的大概念教学将素养落到实处，具体的教学示例和生动的讲述，让老师们受益匪浅。通过学习，老师们分享了大概念语文教学的收获和体会，并将自己的困惑和于老师做深入交流。</p> <p class="ql-block"> 马聪聪和苏环环老师是于老师教学研究团队的核心成员。21日上午，两位老师围绕“对大概念的理解”和“大概念教学法的实践”展开阐述。</p> <p class="ql-block"> 马聪聪老师以七年级下册第三单元的起始课和精读课段的《阿长与〈山海经〉》为例，从教师常规备课的思路出发，分享了大单元教学中如何打破常规，紧扣单元大概念设计备课的全过程，并着重强调教学目标、教学任务与教学评价的一体性。教师在备课时，应有意识地将教学视野由单篇任务型走向单元整体教学，加强单元教学意识，目的在于通过教学内容的整合，强化教学主题，指导学生在完成任务的过程中获得认知发展和内心体悟。</p> <p class="ql-block"> 苏环环老师指出，通过利用大概念进行的学习，学生学到的知识不再是孤零零的、碎片化的，而是能够将一系列知识整合成一个具有共同属性、规律的知识体系。从系统的角度学习知识，着眼于知识之间的联系和规律，从而达到深度学习的目的，不断提升素养和能力。教学实践方面，苏老师以八上第四单元整体教学设计和《红星照耀中国》整本书阅读的教学实践为例，详细阐述了单篇课文以及阅读课是如何围绕大概念展开学习活动的。</p> <p class="ql-block"> 活动临近尾声，语文学科中心主任卢玉兰老师统筹安排了包括即将成立学科社团在内的新学期各项语文学科活动，鼓励大家潜心学习、认真钻研，力争深入贯彻落实新课程标准理念，提高学生的语文综合素养，推动语文课堂教学改革和创新！</p> <p class="ql-block"> 星辰大海，万里征途。肩负着为国育才历史重任的我们定将学以致用，奋勇向前，用自己的实际行动，扎实且深入地探索课程和课堂，让提高学生核心素养在教学实践中真正落地！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：陈兴娟 杨迪迪</p><p class="ql-block">审核：卢玉兰</p>