温暖行走润物无声——长荣中心学校“全员导师”家访活动

拜泉县长荣中心学校

为进一步密切学校教育与家庭教育，帮助青少年健康成长，真正了解学生的假期生活，扎实推进“全员导师制”工作走深走实，经过德育处精心筹划和周密组织，时维八月，全体教师携带着关心和爱护开启“全员导师制”家访之旅。 每到一处，导师们就把关怀和希望送到家庭。有的表扬孩子在学校里的优秀表现，有的推心置腹为孩子的学习成绩出谋划策，有的对家长和孩子提出安全建议，有的针对家庭情况分享育人理念。同时还认真倾听家长的建议和意见，解答家长的教育困惑。 教育的温度在每一个家庭中传递着。热情、尊重、关爱、理解、包容、信任，这些一直荡漾在师生们的心间。 教育是一种情怀，家访有一定的温度，家校联系我们一直在路上...... 家访结束后，全体导师分享了家访心得体会，客观详细地记录了活动情况，为家校共育奠定了良好的基础。 赵嘉奕老师 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访可以为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生。相信通过本次家访，孩子能对自己树立信心，达到家访的目的。 任丽老师 了解孩子在家学习、生活情况，能根据家长反馈的信息，有针对性的教育孩子，同时也指导家长正确教育孩子的方法，让家长知道孩子在学校的各种表现。为家校更好的合作指明了方向。 薛金莲老师 家长对老师能深入家庭，与家长亲密互动表示感谢，觉得学校重视自家的孩子，让孩子有了学习的目标和动力。 张美双老师 通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和构成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 张鑫老师 深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长。通过家访，我认为作为老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感。以真诚去感动家长，倾心关注学生的健康成长。教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。 孙晶玉老师 他在校是个很有礼貌的孩子，聪明机灵，但学习习惯不是很好，比较拖拉。孩子的父母对孩子的学习抓的不是很紧，孩子的学习习惯不是很好，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中。期望家长督促孩子认真完成作业，同时做好预习和复习，帮助孩子养成良好的学习习惯。 张德亮老师 我将各科老师对学生李某某的课堂表现和作业情况进行了反馈，学生和家长听得很认真，最后，我让孩子对以后的学习制定了明确的目标。家访结束后，家长热情地送我至家门外，眼里充满了感激，这就是为人师的幸福感吧！ 张秀艳老师 家长对老师的家访，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感高兴。学生本人感到十分意外和高兴，觉得老师一直在关怀自己。 春风化雨，润物无声。带着信任和责任，家庭和学校共同奔赴同一个目标，用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。共同期待每一朵花绽放自己的色彩。 拜泉县长荣中心学校