心若繁花，自有芳华。 ——2023年霞浦县新教师岗前培训（六）

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8月19日，我们迎来了霞浦县中小学（幼儿园）新教师岗前培训的第六天，今天也是这几天培训以来第一次学段分流。在霞浦第二小学综合楼五层，我们有幸聆听了肖俊宇老师关于《新课标背景下的课堂教学“增值”和作业设计》的讲座，可谓是收获满满。 新教师新起点 肖俊宇，福建省特级教师、首批正高级教师、首批教学名师、首批学科带头人，厦门市杰出教师，厦门市教育科学研究院语文教研员。 俗话说：“好的开始就是成功的一半。”对一名新老师而言，开局起步尤为关键。在上午培训伊始，肖俊宇老师就电梯礼仪、用餐排座、排位常规、乘车坐位、网名实名、微信电话、反馈落实、待人接物这八个方面为我们进行了详细的介绍。教师行为，折射出的不仅仅是一名教师的态度习惯，更是一种道德品质。“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。”教师唯有挺直腰板，反省乎已，心守一抹暖阳，才能静待一树花开。 紧贴时代发展实现学科跨越 跨学科学习是一种协作的深度学习活动，这种学习方式能在无形中架起学科与学科之间的桥梁，使教育不再单一化、局限化，而是更加融合多元。就语文课文《司马光》为例，传统教学倾向于直接问学生“持石”的意思，为了能够更深入理解意思，肖老师给我们提供了一个角度，即在“持石”的基础上追问“持枪”“持棍”等意思，进而消化“持”的内涵。同时，肖老师也为我们提出一个“教学盲区点”，即“群-众=?”，这样的问题角度既能吸引学生的探究兴趣，也能促进语文与数学科目间横向交流。接着，肖老师又以《田忌赛马》这篇课文为例，抓住“差不了多少”这几个关键词，通过互动的方式，同样实现了语数学科的联系。 合规范巧设题 义务教育语文课程标准（2022年版）一书中提到：“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确，表述规范、要求明确，难度适宜。”肖老师就这个问题提出了“十个避免，五个注意”，也为我们新老师提供了新的思路和方向。面对纷繁复杂的学生，为了实现作业布置的个性化和精准化，在一定的意义和程度上，我们需要不断提升自我，不断将失误“缩小化”，这样才能“一朵云推动一片大云团。” 在认真中前行在规范中成长 下午，霞浦县实验小学的教务处主任叶秋玉老师为我们带来《在认真中前行，在规范中成长》的讲座，就如何落实教学常规等问题，给新教师们分享了宝贵的经验和建议，新教师们获益匪浅。“备课、上课、作业、辅导、评价、教研”，霞浦县实验小学的叶老师从这六个维度入手，为新教师们讲解教学常规要求。 首先是备课。叶老师向新教师们介绍“三步”备课法，帮助新教师们掌握高效、科学的备课方法，为教学提质增效。第一步个人备课，把握课程标准与教材，领会课程标准倡导的基本理念，通读本学科全套教材，熟悉教材编写意图、特点以及各年级间教衔关系系，从整体上把握本学科教学内容和实施策略。第二步从独立备课、参考备课、教后备课这三阶段开展备课活动。充分发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流经验，解决教学中的“瓶颈”问题，研究和改进教法，帮助新教师提高教学水平和教学质量。第三步是做好教学设计。以项目式学习推进跨学科教学。充分利用信息技术和网络资源，选择适合校情、学情的教学方法，用心设计并撰写教案，严禁无备课教学，入职五年内的新教师应撰写详细教案。 紧接着是上课。上课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节，需着重注意以下几个方面，1、做好课前准备。教师应根据学生特点，做好课前的各项准备工作；2、凸显育人价值。坚持立德树人的根本任务，牢固树立以学生为本的育人理念；3、改变教学方式，探索基于真实情境和真实问题的项目式、互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，培养注重上课生活化；4、提高教学失以及规范教学行为，严格按照课程标准开展教学，重点关注学生技能的习得。 其次是作业。作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，要科学设计作业，根据“双减”政策和学科任务要求，布置听、说、读、写、算的作业，还可以布置唱、画、手工、实验、操作的作业。严控作业总量，及时检查和批改，培养学生按时、规范、独立完成作业的习惯。 最后，叶老师还从辅导、评价、与教研三个方面阐述新老师在常规教学中的注意事项。应当践行全纳教育的理念，对特殊教育的孩子展开个别辅导、心理咨询。要规范日常评价，倡导定性评价与定量评价相结合，推进综合评价。 在日后的教学中，新老师也要践行听课评课制度，虚心向经验丰富的老教师学习，认真开展教学反思，潜心教学研修，激励每位新老师在认真中前行，在规范中成长。 教师感悟 从肖俊宇老师分享的知识大餐中我深刻了解到了如何让课堂教学“增值”的小技巧，那就是“唤醒”和“充电”，同时还要身正守礼。 有位教育家曾说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"确实，教育的本质就是唤醒。作为教师，首先要做的就是要唤醒课堂。好的课堂一定是一个有“灵魂在场”的课堂，课堂是师生交互的演出，作为一名教师，只有上好课才能受到学生的敬佩，方能得到家长和社会的认可。在教好本专业的同时，还应紧贴时代，促进学科跨越融合，多元发展，达成对核心知识的再建构和思维迁移。 另外，肖老师还针对作业的布置从几个方面进行了详细的介绍，使我深切感受到规范设计的重要性。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”作为一名好老师，我们须不断砥砺前行，努力攀岩一座又一座高峰！ ——阮敏老师 八月十九日上午，肖俊宇老师对我们进行了有关新课标下的作业设计教学。在听课过程中，我学习到了诸多教师礼貌礼仪的小细节，明白了作为一名教师如何待人接物。在作业设计学习中，我体会到平时的许多作业设计、出题等都存在一些问题，这些问题有的是微小的，但是也会影响到学生的学习和思维。只要有关学生的学习与成长就无小事，所以我们教师应当注重细节，帮助学生迈好每一步。 ——陈彦旭老师 今天上午肖俊宇老师的课令我受益匪浅。 从大环境来说，2022版新课标鼓励教师布置分层的、有弹性的作业。打破了传统的作业设计以背诵和抄写之类的机械性、重复性的作业为主，而是紧贴时代，具有跨学科性质。那作为新教师的我们，更应该紧跟新课标，把握新课标的要求，设计规范化的作业试题。避免出现连环错误、定义不准、体式不一等等问题。另外作业设计还要注意突出新意，创新作业的形式，这样学生才不会对作业产生负面的情绪。 ——黄羽婷老师 契柯夫说过，对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。通过叶秋玉老师的演讲分享，我们了解了教学常规是指关于教学的日常规定，是教师职业生活的常态准则和常态要求，是在学校教学全过程中所必须具备的最正常的规范性教学，让作为新老师的我们受益匪浅，同时我们明白了只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。不仅如此，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处。通过叶老师的讲座分享，让我们了解了霞浦县小学教学常规检查的评估标准，其中做好教学设计让我印象深刻，要确定单元目标、重难点，进行分课时教学设计。内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教(学)具准备、课堂练习、板书设计。课后作业、教学反思等，做到规范、简洁，更加清晰地帮助老师进行自我定位。 ——梁文敏老师 时光飞逝，岗前培训已接近尾声。在肖老师的课堂学习中我受益匪浅，明白了： 一.小事做起，细节抓起 首先，做学生的引导者。从身边的小事着手，规范个人言行，以身示范，做孩子们的好榜样。其次，“吾日三省吾身”从不断的反思中改善自己。 二.一堂好课，收揽人心 肖老师在课堂中提到“上好课——师德的最高境界”。可见一堂好课的重要性。一堂好课能让学生、家长、同行、学校认可，也能让自己在专业上获得快乐。因此，在今后的工作中要不断学习，不断磨练，努力把课上好。且要用发展的眼光看待每一位孩子，相信他们都将成为未来之星。 三.紧贴时代，作业设计 设计跨学科作业，可以将学科紧密联系，有利于拓展知识视野、淡化学科界限，有利于灵活运用知识解决实际问题。为学生的全面而可持续发展奠定基础。 身为教育事业初行者的我，对于一切都正在摸索，感谢老师们的谆谆教诲，我当铭记在心，学以致用！ ——陈心怡老师 感谢叶秋玉老师精彩的授课，实用性非常强，为我走上新岗位增加了不少知识和信心。 通过老师的讲解我知道了，教学常规是一个学校工作的重中重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。一个教师的基本功、教学能力、教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞的谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。 在今后的实际教学中我一定要认真研读新课标，扎实做好备课、上课、作业批改、辅导等工作，加强教学反思，潜心教育教学研究。 ——张丽鸣老师 通过今天一天的培训，我更深体会教学是一门艺术。肖老师提到想要成为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的业务水平和符合时代趋势的先进教育理念，而且要具备生活方方面面的知识。有人说教师要有一桶水才能给学生一杯水，而现在仅有一桶水已经不够了，得有不断流淌的源头活水，这就需要我们教师不断学习，持续充电。 下午叶老师从六个纬度向我们介绍教学常规及教学常规的重要性。我了解到：在课前，努⼒备课，做到“备学生、备教材、备教法”，体现教育新理念，提⾼课堂教学效率；加强培优辅差⼯作，促进全体学⽣的发展。总之，在今后的⼯作中，我要努⼒学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。 ——赖丽珍老师 荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。学高为师，身正为范；学为人师，行为师范。肖俊宇老师在讲座一开始就教导我们作为一名教师应该有的礼仪规范，以小见大，受益颇深。除此之外，肖俊宇老师讲的一句话，“上好课是师德的最高境界”，这句话令我非常动容，深受启发。肖俊宇老师还分享了跨学科作业应如何设计，依次展示了《司马光》《田忌赛马》的作业设计，让我们眼前一亮，充分体现了学科与学科之间的思维碰撞，如此巧妙的设计定能激发学生的求知欲和好奇心。我深知这次培训的内容只是教育教学工作中的冰山一角，还有很多很多的教学理念和教学技巧需要我们在日后的教学工作中不断地积累和沉淀。每一次的培训都是成长的过程，而每一次的成长都会在未来增值，希望我们都能成为一名优秀的人民教师！ ——赖菲老师 通过今天的学习，我对教师在新课标指导下的课堂教学和教学常规有了进一步的认识。作为一名教师，在工作中要管好学生上好课，课后的练习也要反复斟酌，设计好跨学科作业，注意问题表述清楚，把握“四度”。在学习教学常规时，不但了解了如何管理好班级的常规，还认识到在教学过程中要给学生精彩的课堂评价。在对学生的作业进行批改时也要适当的给予激励性评价，这样能够激发学生学习兴趣，让我受益匪浅。 ——陈垆伊老师 于规范中成方圆，于细微处获成长。通过本次的教学常规学习，我会在接下来的教学工作中更加规范要求自己，严格践行新课程改革，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念，尊重学生的主体地位和身心发展规律，以基础知识为载体，培养学生的核心素养，发挥学科的育人功能，共筑平等、自由、创造性的学习空间，与学生同学习，共成长。 ——易凡珑老师 非常感谢肖俊宇老师精彩又真诚的分享，我感悟良多。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。我们要管好学生，上好课。教学时做到胸中有书，目中有人，肖老师教我们在研究教材时也要研究学生，感受到师德的重要性。我是教育道路上的新人，在未来的工作生活中，会有层出不穷的问题，希望可以通过学习，不断地努力成为一名合格的老师，上好课，管好学生，身正令行的走好未来路。 ——计亚芬老师 从学生转化为教师的那一刻，我是惊喜的，但又充满迷茫。我该如何当一名教师？我该如何开启我的教学生活？这些能细数的，连同那未知晓的问题充斥在我的脑海里。而今天，我有幸聆听了肖老师和叶老师的讲话，学会了如何在新课标的指引下，进行“增值”，如何有条理的设计作业。那看似平常的问题设计，却充满着大大的学问。而叶老师则是让我明白新教师如何在规范中成长，让我明白教师的使命。因此，作为一位教师，我们应当学无止境，努力成为学生心目中的好老师！ ——钟美玉老师