<p class="ql-block">为帮助学校培养一支具备学生生涯规划指导资质、业务精良的专业生涯规划指导教师队伍，2023年8月14日—18日，前郭县进修学校委托国内唯一具备颁发初、中、高级《生涯规划指导》职业技能等级证书资质的东师理想职业生涯规划研究院、东北师大理想软件股份有限公司，面向全县高中、初中、小学举办“引领生涯发展 培育生命智慧”—《生涯规划》技能等级培训。前郭县高中、初中、小学的班主任、心理健康教师、德育教师等80余人参训！</p> <p class="ql-block">8月14日上午，前郭进修学校高晓莉主任主持了开班仪式，介绍了与会的领导与专家，向我们阐述了培训的意义与学习目标，并对培训的学员提出相关的学习要求和建议。</p> <p class="ql-block">前郭县教育局吴勇平副局长对培训学员寄予厚望，希望大家能够掌握生涯规划课程设计和生涯规划活动设计的方法和理论，把生涯规划融入到实际教学和日常学生辅导工作中。</p> <p class="ql-block">东师理想职业生涯规划研究院王立平院长以“精彩人生，源自规划”为题，从《生涯规划指导》职业技能等级证书的背景、意义、师资培训三个方面，学生、教师、学校为什么要做好生涯规划工作三个层次，深度阐述了实施生涯规划教育的重要性及其意义。</p> <p class="ql-block">刘晓明教授重点讲解了学生、教师心理健康的维护，着力于从根源解决心理问题，为学校心理筛选与测评工作把握方向、调整策略。通过仔细聆听，认真学习，教师们在心理健康的维护方面又有了满满的收获，为学校的心理健康发展提供了更强有力的保障。</p> <p class="ql-block">东师理想职业生涯规划研究院首席专家、《生涯规划指导》职业技能等级证书培训专家尹冠闳教授从生涯教育的核心内涵及意义、生涯困惑与生涯教育的核心任务、职业生涯规划的三大理论、六大步骤、相关课程设计及落地实操的具体操作方法等方面，为各位教师进行理论与实际相结合的系统讲授。</p> <p class="ql-block">尹冠闳教授课前带大家从“四步复盘法”回顾上一天的内容，与大家互动答疑。尹冠闳教授从职业生涯规划的基本理论、基本概念、基本步骤出发。讲述选择理论、发展理论、决策理论三大类，以及特质因素理论、霍兰德人格类型理论、舒伯生涯发展阶段理论等六大理论精彩讲授。用丰富的经验、详实生动的案例，幽默生动的语言和专业的高度给参与培训教师进行了一场精彩的职业生涯指导和职业理想教育。带领大家寻找职业“甜蜜点”，老师们也重新认识自己的职业以及肩上的重担。觉得很有必要改变自己。并将所学知识带回去，让更多的同仁、学生受益。</p> <p class="ql-block">尹教授的精彩报告赢得了同学们热烈的掌声。人生即道场，生涯及修行，勿急中生智，须静中生慧！</p> <p class="ql-block">8月16日东师理想生涯规划研究院尹冠闳教授就之前的生涯规划的理论依据进行落地实操-自我认知，结合实例分享。他谈到，生涯教育的根本目的在于帮助孩子树立正确的价值观，充分认识自己，全面了解社会，尽早找准自身兴趣特长与社会发展的契合点，在求学过程中不断调控自己的思想观念、行为方式，生涯规划教育是帮助学生认识自我、探索学业发展方向、职业发展兴趣，并促进人格完善，提升生命意义和价值的活动。使自己将来顺利走上社会舞台，实现个人价值最大化。</p> <p class="ql-block">尹教授用幽默风趣的语言，具体生动的案例和各种方法运用到主题班会中，详细地阐释了生涯建构理论在育人中的具体应用。通过赋能学生，以焦点解决技术，以积极的视角，聚焦于学生的优点，给予学生真切的赞美；通过教练技术，激发学生潜能，培养整合资源能力，引发学生自主学习，进行自主的生涯规划！</p> <p class="ql-block">8月17日，由东师理想职业生涯规划研究院首席专家、国家二级心理咨询师、国家高考志愿规划师、MBTI高级施测师李亚杰老师为我们做了《基于生命成长的生涯教育——小初高生涯教育在实践中探索》的讲座。</p> <p class="ql-block">李亚杰老师针对0—18岁各年龄段如何科学培养这一问题，从每个阶段的心理危机、心理发展的主要任务、心理发展顺利者和障碍者形成的品质以及每个阶段的重要他人几个方面进行了剖析。李老师指出，人要尽早确立目标，有目标的人在航行，没有目标的人在流浪。生涯规划越早，孩子越受益，所以，生涯规划教育要从幼儿园开始，分为幼儿园、小学、初中、高中、大学几个阶段，要帮助孩子们认识自己、挖掘潜能、培养能力。</p> <p class="ql-block">小学阶段如何进行家庭赋能，李老师从如何帮助学生开发挖掘潜能、小学阶段需要培养哪些能力、家庭赋能帮助学生快乐成长、家长教育与学校教育如何互补、如何解决小学生“被动式学习”、如何帮助小学生提高学习效率六个方面讲解，明确了不同阶段的孩子培养的侧重点也有所不同。</p> <p class="ql-block">8月18日，李老师分别为我们讲解了初中、高中阶段九大学科如何提分，通过分析如何唤醒学生生涯意识以及如何通过赋能帮助学生赢得动力！</p> <p class="ql-block">李老师结合自身的教学经历对如何唤醒初高中生生涯意识进行家庭赋能，帮助考生进行职业探索等问题进行了深入浅出的讲解，运用一个个生动的案例和恰当的比喻，唤醒了学员们对生涯规划的意识，有醍醐灌顶、豁然开朗之感。</p> <p class="ql-block">美好的时光总是很短暂，学习的道路上不断的前行，几位专家授课风趣幽默、引经据典、深入浅出，从专业理论到实践案例，干货满满，受到老师们的一致好评，通过老师们的每日心得和作业可以看出，在今后的教学实践中将进一步探索生涯教育新途径，为学生的自主选择提供帮助，更好地为学生提供科学有效的生涯教育指导！</p> <p class="ql-block">没有规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没有目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。最好的教育不仅是灌输知识，而是点燃火焰，启迪智慧，教育的最终目的不仅是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。每一个孩子都是一颗种子，世界上总有一份工作适合他。知是行之始，行是知之成。知己知彼，人职匹配！人生如果是一场旅行，那么生涯规划则是一幅地图，它可以帮我们理清方向，找准目标，选择合理的路线，以最短的时间，走最少的弯路，达到目的地！重视职业生涯教育，共创教育美好未来！让我们成为“快乐生涯人”“共结生涯缘”！带着教育梦想，砥砺前行！</p>