<p class="ql-block"> 今天是“国培计划（2023）”项目县（滑县）初中英语骨干教师培训第8天，是最后一天，也是大家学习热情最为高涨的一天。</p><p class="ql-block"> 上午，来自河南省基础教育课程与教学发展中心的崔秀玲主任分享了《新课标 新理念 新教学——初中英语教学的知与行》，崔主任的讲座，让每个教师开始思考“新课标背景下的新教学方向在哪里。</p> <p class="ql-block"> 首先，崔主任指出，以教师为中心（Teacher-centred）、重视词汇（Vocabulary）语法（Grammar）的教学，已经不能适应素养时代育人目标的要求。素养时代的教学，要变为以学生为中心（Students-centred），注重培养学生的能力（competence）和自主（autonomy），教学的核心是让学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生观察、判断、推理及逻辑能力，以及准确理解语言和灵活得体运用语言的能力。</p> <p class="ql-block"> 接着，崔主任解读了建国以来的八次课程改革，素质教育的改革一直在路上，每个阶段的着眼点和发力点是不相同的。崔主任提出第八次课程改革推动了素质教育，力求改变注重知识传授的倾向，强调课程既要重视帮助学生获得知识与技能，也要帮助学生学会和形成正确的价值观。</p> <p class="ql-block"> 然后，崔主任讲解了课程改革的核心理念，包括课程教学观，教师观，学生观和质量观观，图文并茂，深入浅出。崔主任强调了听力、口语教学的重要性以及英语中考的趋势，河南将会增加“人机对话”这一中考题型。崔主任强调教师要教学生获得处理和运用信息，用英语与他人沟通发展，用英语解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 崔老师以实际课例阐明了英语教学设计要以提高学生思维品质为目的。在语篇教学中，教师要真正放手，让学生真正去读，让学生自己读出语篇表达了什么，是怎么表达的，学生从文本中应该悟出什么，以后应该怎么做等。教师设计活动的目的是要引导学生把知识点连成片、串成串，运用于实际的文本中，让学生有自己的知识建构和生成。</p> <p class="ql-block"> 最后，崔主任以具体课例展示，让我们深刻理解了如何在教学中进行学生思维品质的培养和文化意识的渗透，指明了新课标背景下英语教学的新方向。</p> <p class="ql-block"> 下午，河南大学博士任芳老师分享了《核心素养下中小学英语单元整体教学能力提升》，并主持了本次培训的结业典礼活动。</p> <p class="ql-block"> 任芳博士的讲座包括三方面内容：对英语核心素养的解读、中学英语教学实情分析、核心素养背景下中学英语单元整体教学。讲座中任芳博士强调了核心素养“真实性”特征：思维的高阶性、知识的深度性、与生活的关联性、对话的实质性以及社会的支持度。</p> <p class="ql-block"> 任芳博士重点从五个方面分析了中西传统思维方式的差异：一是直觉性与逻辑性的差异；二是模糊性与清晰性的差异；三是整体性与个别性的差异；四是求善性与求真性的差异；五是重伦理与正认识的差异。任芳博士对单元整体教学的优化构建进行了详细的指导，提出教学活动设计要进行教材系统整合，充分分析学生学习情况、兴趣特点等因素，选择恰当的教学手段，在课堂上要注重将教学过程所涉及的知识点进行关联，真正做到单元整体教学的优化设计。</p> <p class="ql-block"> 通过任芳博士的讲座分享，我们学习了很多英汉对比研究知识，也打开了多角度英语教学设计思路，只有让学生明明白白学英语，才能学得明白，学得效率高。</p><p class="ql-block"> 今天下午结业典礼仪式简单却很有意义。首先，进修学校李隐主任和侯小琛主任为本次国培研修微型课展示比赛活动中获奖教师颁发证书。</p> <p class="ql-block"> 培训班班主任黄艳文老师为优秀学员和优秀班干部颁奖。</p> <p class="ql-block"> 最后，滑县进修学校文史部李隐主任总结了本次培训的意义，并向所有学员老师提出“学以致用、知行合一”的期望，希望所有参加培训的老师能以这次培训为契机，改变传统教学观念，以新课标理念为支撑改善教学设计，提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 结语</p><p class="ql-block"> 为期八天的培训，各个专家从不同视角解读新课标，阐释新理念，指明教学新方向，我们累且快乐着，忙且充实着，收获颇丰。感恩各位专家倾囊赐教，感谢滑县进修学校和信阳师范大学提供学习平台。</p><p class="ql-block">主编：滑县初中英语骨干教师研修班第8组</p>