阅读沐初心书香致悠远———白山市红旗小学开展教师读书分享活动

红旗小学孙晶平

为进一步提升学校的办学质量，树立教师终身学习的理念，在耿新红校长的引领下，学校于2023年启动教师读书工程，进一步推进书香校园文化建设，努力打造一支具有现代教育思想、较强科研能力的高素质教师队伍，发挥学校“乐读书”办学特色，开展了“读书引领教师成长”一系列丰富多彩的活动。 　　为做好新学年的准备，在教师上班第一周，学校安排了丰富多彩的教师培训活动，一切围绕耿校长在新学期开学对全体教职工提出的“基于有效目标”设计教师培训，在此背景下，“阅读沐初心，书香致悠远”教师读书分享会于8月19日上午举行，学校妇委会主任孙晶平主持本次活动。 　　学校副校长王琳琳率先作了阅读分享，她结合《目光》、《自造》和《我们误解了自己》这三本书，从教师如何提高核心素养、树立终身学习的理念、教师必备品格、培养关键能力几方面展开分享，指导老师们用哲学思想指导和处理师生关系、家校关系，正确理解教书育人的本质，激发老师们热爱生活、热爱教育事业，积极面对工作中遇到的困难和挫折。 　　王校长还向全体教师提出希望，希望老师们通过教师读书工程，把握住每一次提升自己核心素养的机会，让自己的经历充满人生智慧，学会用哲学方法思考和解决问题。“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒”，从容面对教育职业生涯，正确面对工作和生活中的困难，用智慧解决所有问题。 　　接下来六位老师结合自身的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己假期读书的所思所想，所感所悟，她们或剖析内容、或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体会，分享着读书的收获与快乐。 《教育，向美而生》分享者：王爱霞 　　《教育，向美而生》，这本书不仅能提供一些教育管理的锦囊妙计，而且更能激励大家做一个有质地，向美而生的教师。教师首先要让自己成为一个美好的人，最美的教育是师生相互启迪，彼此成全，教师应该懂得自我革命，“行有不得反求诸己，行有所得，亦求诸己”在自己的教学教育管理中，学会反思，学会革新。 　　作为教师，要做到三重境界：始境，形胜—形象上的悦目；又境，气胜—气质上的赏心；至境，格胜—灵魂上的高贵。工作时，执一颗进取心，全力以赴；生活中，执一颗悠然心，享受清风明月。我们不仅要成为学生眼中的渊博教师，更能成为学生生活的榜样。 《康震古诗八十一课》分享者：刘浩林 　　康震古诗词的审美方式：仰望和沉醉。在这本书的序言中，康震用赞美的情绪书写自己对古诗词的热爱。康震写道：“如果散文是原野，那么诗就是原野上奔驰的骏马；如果戏剧是森林，那么诗就是林间欢歌的黄鹂；如果辞赋是天空，那么诗就是云间翱翔的雄鹰；如果文学是宇宙那么诗句，诗行就是永恒时空里永远闪耀的一颗颗恒星。”康震用星辰、精灵、骏马、黄鹂、雄鹰来比喻诗词，其用意是说明诗词之美和诗词之灵动。 　　穿越时空，品读诗人，透过诗词，感受他们的故事，对我们人生、生活和工作，都有很大的帮助。与诗人对坐，感受他们，真的是件幸福的事，好像遇见形形色色的人，他们的人生很多时候，会给我们一些启示。诗词的百度，知识的海洋，丰富心灵，滋养灵魂，提升人生高度。 《我就是数学——华应龙教育随笔》分享者：武彤 　　《我就是数学——华应龙教育随笔》是"首都基础教育名家"、小学数学特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙所著。该书由"课前慎思""课中求索""课后反思""听课随想""评课心语""生活感悟"六大部分组成。书中呈现了华应龙的教学片断实录、教学实践，也有他对人生的感悟。他认为：教育是农业，不是工业，更不是商业。华应龙说，要像农民种地那样教书，因为“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人”。 　　书中全面展示了华老师对工作的热情、对生活的热爱、对人生的追求以及对领导、同事、亲人、朋友的感恩之情。从中感受到华老师先进的教育理念、独特的教育魅力、精湛的科研水平、卓越的领导能力和不断超越自我的"化错教学"智慧。 《致青年教师的信》分享者：宗志强 　　本书作者于洁是全国模范教师，内容是于洁写给青年教师的44 封信，其中融合三十年教育智慧和人生体悟的真诚建议，真诚对话新手，让青年教师不再迷茫和焦虑。贴和青年教师工作与生活的实际案例，教会如何更好地做一名好老师! 　　教育是慢的艺术，欲速则不达。我们今天所做的一切，要在一个漫长的岁月之后才能看到效果。十年树木百年树人。不遵循教育的规律，拔苗助长，学生的根基没有牢固，将来很难成材。好的教育除了智慧，还要有耐心。作为一名教师，我们应以“等待、耐心、从容、宽容、期待”的心态去从事教育。春风化雨，潜移默化的教育，比急功近利、拔苗助长的教育要好。 用尊重与共情陪伴引领学生自我成长分享者：郭妍 　　郭妍老师假期里和学生一起读了《童年》、《爱的教育》这两本书。读了这两本书，让郭老师想到心理学家阿德勒的至理名言:“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”这就告诉我们孩子拥有幸福的童年是多么的重要，我们是小学老师，参与学生的童年，也会影响学生的童年，也可以说我们老师做的就是爱的教育。 　　什么样的教育才是爱的教育，不是老师说的算，而是要以学生的感受为准。学生都是一个一个独立的个体，所以教师的爱首先是尊重，尊重学生的个性差异，善待学生的错误，不是要求学生做到什么，而是教师努力提高自身的素质，潜移默化地去影响学生，身教重于言教。作为老师对学生在真正尊重的基础上共情，陪伴引领学生自我成长才是学生最需要的爱的教育。 　　《为了自由呼吸的教育》分享者：赵梓博 　　书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。 　　李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实，更长远。作为一名教师，除课本、教学用书和练习册外，更应该博览群书，多读教育理论书籍，广泛阅读名人著作，丰富自己的知识，历练自己的语言，使课堂教学更加精彩。 　　此次读书分享会不仅为老师们搭建了知识交流的平台，提升了自我鞭策的成长意识，也为所有教师打开了思维的窗户，铺垫了成长的阶梯。参会老师认真聆听分享的同时也写下自己的感悟，并树立终身读书的理念，坚定终身学习的志向，将读书学习和教书育人作为自己的终身使命。 　　书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，也是教师最长远的备课。蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。手握书卷，未来可期，红旗小学将一如既往地为师生创设爱读书、读好书的氛围，继续开展师生共读、亲子共读等家校阅读活动，以文化人，全面提升师生人文素养，建设书香文化校园，打造红旗教育特色品牌。在阅读中汲取教育智慧，浸润教育情怀，以读书之道，守教育初心！ 撰稿、编辑：孙晶平摄影：宗志强审核：耿新红王琳琳