【家校课程】“家访，让教育更有温度”2023年暑假五学年教师家访活动纪实

孙丽娜

每个孩子都有自己的性格和能力。让我们用不一样的方式，去听一听孩子的声音，去看一看他们最自然的状态。也让家长走进老师的心里，去说一说教育道路中的疑惑，去试一试新的角度、新的心态看孩子。2023年五学年教师家访在路上……💑 五年一班侯艳巍老师 　　烈日骄阳家访行一路只为“育”你 为进一步落实“双减”，促进家校共育，加强学校与家长的联系沟通，交流家校感情，强化家校协同共管，切实保障学校教育和家庭教育齐头并进，实验小学五年一班侯老师再一次走进学生家中。 为了保证家访工作顺利进行，侯老师制定好家访工作实施方案，家访前做足准备工作，预约走访时间、精心准备走访内容。 顶着烈日，冒着酷暑，侯老师们走进了班中五个成绩优秀孩子的家中。在家访中，侯老师与家长、孩子进行了深入细致的沟通和交流，了解学生的家庭情况、个性特点等，与家长共同商讨提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施、切磋教育孩子的方法。在家访过程中，侯老师结合具体教育案例，向家长们宣传正确的家庭教育思想，引导家长积极学习、广泛阅读树立正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，重视亲子沟通交流，关注孩子身心健康；倡导家长们多多陪伴孩子，与孩子一起合理规划暑假生活，鼓励走出家门，多参与社会实践等活动；让孩子积极参与家务劳动，合理使用电子产品等等。 阳光是炙热的，但一路充满了爱和期待，新的学期，侯老师将继续用爱心、耐心、责任心去呵护每一位孩子，陪伴孩子们健康快乐的成长！ 五年二班孙丽娜老师 　　教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求，欣赏他们的成长。一个孩子健康快乐的成长，需要家校双方的积极配合。 因为马上就要上六年级了，所以本次家访，孙老师有针对性地走访了六个家庭。他们有的在性格上偏激，常和同学闹矛盾；有的是留守儿童，老人经管；有的是父母离异，生活上靠老人打零工；有的是家里要二胎，缺少了父母的爱；有的是家里做生意，无暇顾及孩子。总之，这六个孩子都是缺少关心和沟通，从而影响到心里和学习的孩子。 孙老师不但送去了孩子们喜欢的礼物，更多的是送去了关爱。孙老师告诉孩子们要学会正确面对生活、面对成绩，调整好心态，选择适合自己的道路，为将来更高的目标做好准备！并详细地向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子身上的闪光点，同时诚恳地指出孩子缺点，耐心地传授家庭教育的方法，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要重视孩子的情感教育和习惯养成。 经过多年的家访工作，孙老师深有感触，孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同。老师要做的就是精心浇灌，静待花开。 五年三班房巍娜老师 　　家访是一场温暖的教育行走，更是爱与责任的不断延伸。炎炎夏日家纺路，育人脚步不停歇。当老师家访的步履如约而至，迎面而来的是家长热情的招呼声以及孩子们可爱的笑脸。走进家长，靠近孩子，叩开心扉，促膝长谈，幸福快乐油然而生。家访中，房老师积极了解学生在家的生活和学习情况。提醒家长要科学安排孩子的假期生活，保证孩子每天的睡眠时间，控制电子产品的使用时间，督促孩子每天完成劳动实践，坚持体育锻炼一小时，陪同孩子一起读好书，不盲目跟从加重学习负担的培训班，让孩子过一个丰盈充实的暑假。家长们纷纷表示会积极配合学校和老师的工作。此次家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。 五年四班曲文静老师 　　家访是爱的传递，家访是心的交流。五年四班曲老师通过实地家访，和学生面对面沟通了期末考试试卷上的问题，对取得的成绩给予充分的肯定和鼓励，同时也指出不足之处，希望孩子能利用假期时间弯道超车。老师不仅关心孩子的学习还关注学生在家的身体、思想情况，对每日阅读、身体锻炼、家务劳动等方面进行了细致地了解。针对不同的孩子在不同的方面给出了合理有效的建议。 五年五班王猛老师 　　作为教师，我们的责任是让每位学生在成长的过程中逐渐的明确生命存在的意义与价值，与这个世界而言，每个孩子又都是独一无二的，这也是我们执教者的挑战，家访工作敲开的是一扇扇锁闭的心灵之门，让阳光洒满每名学童的心房，彻底扫除教育工作上的死角。让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的;老师是爱孩子的;同时让家长们理解老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。 8月初，王老师走进了5个家庭，与五个孩子零距离的接触,与家长心与心的交流,她向学生家长讲述学校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，真实的把自己对孩子的关爱和在校的表现与家长们进行了交流，他们真真实实感受到班风对孩子的影响很大。这次家访也让王老师全方位理解了家长的想法，体会到家长们对孩子的重视，对老师的期望，同时王老师更全面地认识这5个孩子。其中一位在校性格内向而胆小，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师主动交流的男孩，在家里却很活泼。经常把学校里学的什么都跟家长表演，尤其喜欢模仿老师讲课，听完妈妈的汇报，老师觉得身上的担子更重了，原来老师的一言一行在幼小的心灵埋下的是一个大大的世界，所以唯有努力提升自己，才能让他们的小心灵健康成长。同时要加强孩子的生理、心理教育，加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 五年六班赵丽娜老师 　　在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大信念：用爱带着学生们去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，让他们能站在自己的肩膀上去发现世界，去体验花期开放的喜悦。赵老师对班级5个孩子进行了一次有意义的家访工作。本次家访是让家长关注即将小学毕业的孩子，同时对于孩子不积极的学习现象，我们也鼓励家长多给孩子一些安慰，陪伴孩子一起找到学习的动力。对于孩子这学期在学校的表现，我也从方方面面给予了肯定和表扬。家访结束后，有一位孩子对我说：“老师，我还以为您是来批评我的，但是没想到却得到了这么多的表扬。表扬得我都不好意思了。”我对他说：“你很优秀啊，老师干嘛要批评你呢？”而家长们在听到我们表扬的话语之后，也打开了话匣子。其实对于孩子身上存在的问题，家长比我们更加了解。只是有的时候他并不愿意从老师的口中听到批评孩子的话。家访中我更深刻地感受到:良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。家庭氛围好、亲子关系好的学生各方面表现比较优异。有的家庭同样也对孩子寄予了厚望，但缺乏科学有效的方法。家访中我发现，家长们对学校及老师的优质教育充满期待，每位家长对于我的到来感到十分高兴，倍感亲切，对我的教育教学工作给予了高度的评价、充分的肯定，有的还提出了合理建议，也让我感到了沉甸甸的责任。 五年七班董彭老师 　　家访是孩子、家长、教师三者之间和谐的桥梁。董老师家访了韩豫、李禹希、张育铭、王思琪、李怡涵五位同学。 为了更好地了解每位同学假期里的一些情况，董老师先和家长沟通了解假期里孩子的读书情况；运动健身情况；家里做家务情况等。还询问了家长对孩子的一些下学期的想法、打算。通过聊天，董老师进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。沟通后，家长更加清楚了自己孩子的优势和劣势，表示要更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 通过暑假家访，董老师深深体会到作为家长对孩子教育的关心重视。不禁感叹，家访是有效的沟通方式，教育要有针对性和感染力，以后的工作中一定和家长形成合力，对症下药，共助孩子健康成长。 五年八班关笑言老师 　　家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。8月份关笑言老师通过打电话、发微信，走进学生家中的方式对班级10名学生进行家访。了解学生家中受灾情况，送上精心准备的礼物，与家长沟通育人方法，深入地了解孩子的成长环境。老师特别享受每一次走进孩子们的家里，参观他们的小天地、分享他们的快乐、与家长们交流的点点滴滴，享受孩子们期待的眼神和软软的怀抱。每一次家访都是一次让人心满意足的旅行。 五年九班郭宝宁老师 　　家访，是一种联系家长获取孩子在家学习情况的桥梁，也是实现家长与学校互动的重要途径。家访过程中，郭老师先主动询问学生在家的自主学习、家务劳动、对待家长及长辈的态度等基本情况，接着结合学生平日学习、生活及思想状况等在校表现，及时把孩子在校的学业情况和其他表现反馈给家长。通过与家长和孩子的全方位沟通，询问了解学生的暑期活动安排，并就学生的暑期计划进行了沟通，对学生的睡眠、手机、饮食、读物等情况进行指导。提醒家长要切实履行监管职责，毫不放松抓好孩子教育，督促家长与孩子共同制定暑期学习生活计划，多引导孩子阅读课外书籍；多鼓励学生做一些力所能及的家务；多陪伴孩子进行体育锻炼等，促进学生德智体美劳全面发展。 五年十班陈秋霞老师 　　五年十班陈老师采用多形式开展家访工作。家访中看到孩子们脸上洋溢着的喜悦和自信的笑容，陈老师觉得这就足够了。 在家访活动中陈老师了解了每一个学生的家庭状况、学习环境及心理状态等，为开学有针对性地开展教育工作奠定了基础。陈老师在家访中帮助家长树立正确的教育观念，也听取了家长的教育心得。有了家校的双向互动，相信陈老师在未来的日子里能更加游刃有余地做好教育工作。　理想的学生，应该是自信自强永不放弃，在困难和挫折面前永不低头、充满旺盛斗志和乐观精神的学生。一直以来，陈老师认为：乐观和自信心对于学生来说尤为重要。通过家访陈老师看到孩子们自信、阳光、乐观的样子，再次坚定她做好班主任工作的决心，坚定了陈老师爱洒家访路的信心。 科学教师—单红微 　　因为是科任教师，所以对大多数孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。此次家访较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。 家访交流中，单老师看到了知识面广泛的昕泽同学、聪明伶俐的思琪同学、睿智懂事的徐贺一同学、可爱伶俐的禹泽同学和勤奋好学的一淳同学。在与家长和孩子的沟通中，单老师读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，增进了和孩子间的感情。单老师也希望新的学期，孩子们能够积极主动，学会独立自强。单老师将和孩子们一起加油！一起进步！ 为爱而访，久久为功；行而不辍，育人不止。此次家访，在教师与学生及家长一声声温暖的问候中，一次次亲切的交谈里，激活了家访的育人效能，真正让家校心连心、手拉手，共同呵护孩子健康成长。 美术教师—张诗媚 　　俗话说“情感是教育的桥梁”。通过家访，让教师和学生和家长打成一片，感情亲切融洽，让美术教育工作得心应手。在和许多家长和孩子像朋友一样聊天，可以体会到平时上课所不能达到的效果。 那么如何在假期中正确引导家长搞好美术家庭教育？张诗媚老师家访了本年级9个班级的学生，了解到孩子们不同的绘画方面的困难给予指导，是孩子们在绘画方面不断锻炼和提高自己的技艺水平。 在家访的过程中，张诗媚老师指导评价了孩子们的绘画作品，鼓励孩子在家多练习，绘画多思考，积极参加各种绘画比赛。让美术教育陪伴孩子的一生。 在这次家访过程中，深刻体会到，作为教师们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。孩子是家庭的未来，是祖国的希望，让我们为了孩子的一切努力吧！ 科学教师—刘建 　　在进行线上家访之前，刘建老师提前与学生家长们联系，了解了他们的家庭环境和学习情况。在正式家访时，刘老师通过视频通话与家长和学生一起沟通，了解学生在家里的情况和学习状况。 在家访过程中，刘老师向家长详细介绍了学生的学习情况和个人特点，并结合学生的具体情况给出了一些建议和指导。刘老师建议家长为学生制定一个合理的学习计划，并尽量减少一些不必要的干扰。同时，刘老师也提供了一些学习资源和帮助，帮助学生更好地提高自己的学习成绩。 这次线上家访让刘老师深刻认识到了线上教育的重要性和优势。通过线上家访，我们可以更加便捷、高效地与家长和学生进行沟通，及时解决问题。 音乐教师—杜婷婷 　　暑期，音乐教师杜婷婷家访了朱若溪、王曼棋、黄子宁、孟凡露、周梓熙、周思绮、孙佳露7位同学。通过与家长学生视频面对面交流，了解了每一位学生在家里的表现，学生的个性与想法，加强了师生感情，了解到家长的希望，要求，以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作垫定了基础，起到了积极的作用。杜老师耐心地向学生家长讲述学校的艺术教学理念，帮助家长树立正确的教学理念，解决教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。 通过家访，杜老师深深体会到家长的期盼，深感责任重大，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，她愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 英语教师—刘畅 　　家访，是一场美丽的教育行走。家访活动的开展，可以拉进学校与家庭，教师与家长和学生之间的距离，让爱在不经意间处处绽放。 刘畅老师在暑假期间，分别对五年一班夏婧宸、五年二班郭志浩、五年三班姜禹馨、五年四班何厚达、五年五班刘恩泽五名同学进行了线上的家访。通过与学生和家长的交流，刘老师更好地掌握了孩子们的性格特点、兴趣爱好和学习情况，也能深刻的感受到家长对孩子的殷切希望，同家长和孩子对即将到来的新学期有了详细的规划和美好的期待。 从这次家访中，刘畅老师也体会到，作为教师要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习、相互合作、相互信任，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。 英语教师—张艳春 　　英语学科作为小学阶段的一门重要学科，也成为了家访工作的重点。张艳春老师通过线上家访了解了学生们的假期的生活安排与学习规划。交流英语学习中存在的困惑，并一一进行解惑，指导学生学会用科学的方法学习英语，听、说、读、写能力的培养缺一不可。与家长沟通了学生在校时的课堂表现，分析学生的优点及不足，鼓励学生提升英语学习自信，跟住学习进度，遇见问题及时向老师寻求帮助。此次家访活动，不仅让老师全面了解了学生的学习生活情况，也看到了家长对学生学习的重视。相信在家校共育之下，定能结出丰硕的果实！ 　　一次家访，感恩万千，收获的是满满的感动。家访是一种态度，一种责任，因为收获的是理解、信任和无限的支持！家访的路虽长，但老师和孩子的心更近了，她们敲开的不仅是一扇扇家门，更是推开了一扇扇心门，送出一缕阳光，收获一片灿烂！