<p class="ql-block">为了进一步提高我校小学语文教师整体水平，本学期我校语文组开展了语文小课题研究活动，课题小组的教师们经过充分的准备，各自展示了自己的教学能力，活动开展得非常顺利！在2023年3月28日上午第二节，林昌蓉老师上的是人教版五年级下册《月是故乡明》一文。上课之前林老师与课题小组的张国全老师、张迎雪老师认真备好课。</p> <p class="ql-block"> 在课文的导入时，林昌蓉老师用图片及介绍当时《月是故乡明》的写作背景，使听课的人都明白课文即将讲的是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以“月”作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。</p> <p class="ql-block">在教学过程中，首先林老师通过解题，说明了作者如何巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。并强调由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。林老师有针对性的解题，为下文做铺垫，设置悬念，引起学生的读书兴趣。</p> <p class="ql-block">接着林老师用不同的方式让学生朗读课文，逐段分析，让学生深深感受到作者由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与自己故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。她强调结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。</p> <p class="ql-block">总之，林老师在教学《月是故乡明》一文中，教学重点突出，以文章3、4、5、6为教学主要内容，通过让学生在课文中找出作者运用“对比”的写作方法、重点理解作者为什么用“小”字来修饰故乡的月亮，再次引导学生理解作者在课文中如何表达了对故乡的思念与向往，她的这种教学方法值得我们学习！</p> <p class="ql-block">课后，小课题组员：张迎雪组长、张国全副校长、李华嫔主任、胡慧珍老师、黄妍枫老师都说林老师的教学设计合理，结构清晰，课件精美，环节完整。整堂课能通过用多媒体课件展示图片和出示问题，然后让学生互动交流、研讨等方法实施教学，使同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，提高了课堂教学效率，是一节比较成功的小课题研究课。</p> <p class="ql-block">本节课题研究课，通过备课、听课、评课及林昌蓉的课后自我反思，促使大家相互学习，取长补短，有效地促进老师们的积极性。本次小课题研究活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，取得了良好的教学效果。</p>