千里赴姑苏求索话成长——泽州县“种子名师”第二轮集体研修学习班（第二期）第五天学习简报

岁月如歌

我本无意入江南，奈何江南入我心。总要来趟苏州吧!听吴侬软语，看园林潺水，吹吹山塘街的晚风，走走平江路，感受最诗情画意的江南。在孕育希望的盛夏，在怀揣梦想的八月，“风”从泽州而来，我们这群泽州教育人在苏州这片教育沃土上且研且思，快乐前行…… 专家讲座 教育专家孙春福作了题为《从真实科研走向质量科研》的讲座，他首先阐明了做课题研究的价值和意义，结合课题研究方案的结构，课题研究必须回答三个问题， “为什么”“是什么”“怎么样”，接着，围绕课题研究背景的剖析、核心概念的界定、研究内容的构架、研究过程的展开等四个方面进行了生动而全面的诠释。在今后的工作中，我们要抱着严谨、踏实的态度，用科学方法，扎实研究，从真实的科研，走向质量科研！ 学习感悟 专业成长学科育人教书育人 泽州二中王行行清风摇荷影，蝉鸣入云间，有幸来到全国教育强省的苏州，认真进行了研修学习。首先重新学习了二十大报告，报告中有两个特点；第一次把教育、科技、人才三者融合在一起来整体提出，提出"实施科教兴国战强化现代化建设人才支撑"；第一次提出加快建设高质量的教育体系。一、建设教育强国第一，具有中国特色；第二，具有世界水平；第三，既有规模，更有质量。二、加快发展高质量教育体系第一是教育结构体系，包括基础教育、职业教育、成人教育、高等教育、社会教育：第二是人才预测体系，三个是课程教材体系：第四是师资培养体系：第五是教育科研体系；第六是教育管理体系，第七是办学条件经费的保障体系。三、办好人民满意的教育办好人民满意的教育可以概括为五个"一"，即办好每一所学校，教育好每一个学生，选好每一位校长，关心一位老师的成长并发挥每一位老师的作用，让每一位家长放心。四、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。第一层，素质教育的指导思想是党的教育方针；第二层，素质教育的根本宗旨是提高民族素质；第三层，探索教育的重点领域，是学生创造力和实践能力的培养；第四层，素质教育的培养目标，是培养德智体美劳全面发的"四有"社会主义建设者和接班人。听了各位专家的讲座，我受益匪浅，他们给我指明了接下来的教学、教研、以及工作室工作的方向和路径，感谢各位老师的精彩讲座，也感谢泽州教育为我们提供的学习平台。 爱与成长追光而行金村小学李建霞学习是最好的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。今天，江苏省特级教师、正高级教师陆敏刚为我们带来了精彩讲座《名师工作室——构建教师专业成长范式》。讲座伊始，陆老师高屋建瓴，从国家的层面阐述了新时代基础教育的初心和使命。他重点从远见、格局、心态、专注这几个方面诠释了新时期教师的自我重建。他认为，教师要把眼光放长远，看多远才能走多远；教师要有格局，博大的胸怀才能成就未来；教师的工作追求便是学术至上，教育自觉；教育需要静待花开，用十年坚守报答自己。陆老师指引我们系统性研究论文，还让我们了解在名师工作室建设中要明确目标和定位，以及建设宗旨、人员组成、教师专业成长的规律等。同时还指导我们怎样打造品牌名师工作室等技巧和方法，让我们了解名师怎样炼成的。在报告中，陆老师语言精辟，思路清晰、总结到位，观点深刻，真不愧为教育大家。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。陆教师的讲座让我感受到了作为名师工作室主持人的重要任务，想把工作室搞好，首先要明确自己的职责，带好团队，让自己在名师行业中更出名，把成员培养地更优秀，努力打造具有特色、创新、品牌的名师工作室。总之，工作室工作，任重而道远，但只要我们认真、努力，则必将开拓出属于自己的新天地！ 在最美的苏州遇见最美的教育下村镇中心学校李向云君到苏州见，人家尽枕河。遇见苏州，苏州教育的“清简灵动精致厚重”，浸润、启迪着我的心灵！专家引领—迸发智慧助力成长陆敏刚教授的《名师工作室，构建教师专业成长范式》，向我们展示了他工作室成立的过程、成果、现状。在研讨过程中，陆教授指导各位成员聚焦自己工作室发展中的问题进行探讨，并帮助大家指出了工作室发展清晰的目标、路径和措施，也让我们看到了工作室发展的无限可能。实地参观—开拓视野体验魅力我们参观了苏州城实验小学，学校“和而不同、各美其美”的办学宗旨，雅致开阔的科技环境、完善的课程“学习课程、体验课程、实践课程、研究课程”，以及她们的五美教育“关注科技、每日阅读、整理清洁、体育锻炼、欣赏艺术”等，让我们看到了苏州教育的蓬勃发展。自我反思—见贤思齐笃行不怠 醉是姑苏问道行。5天理论学习、实践研讨、参观访学虽已结束，我们这颗教育赤子之心却更加坚定而温柔，我愿用余生修炼这样的心，坚持奋力前行。 坚守教育初心遇见教育美好周村镇中心学校张丽一座姑苏城，半部江南诗；千里来问道，不枉苏州行。为期5天的培训，荡涤心灵，唤醒梦想。宋大男老师的《确立起对教育的信念》，让我们领悟到坚定正确的教育信念对于教师的专业成长具有决定性意义。确立坚定正确的教育信念，需要确立正确的人生观、价值观、幸福观，需要激发对祖国的爱，对事业的爱，对孩子们的爱。施黎伟老师的《让数据赋能有效教学》，让我们学会轻松运用数据来记录和分析学生的学情、学业质量，从而更精准地制定教学计划和教学策略，让教学更智慧。到名校访学，领略了两所学校独具特色的校园文化，聆听了两位校长的办学思想和教研方向，感受到一所好学校向好发展需要内外兼修，才能行以致远。孙春福老师的《从真实科研走向质量科研》，告诉我们要成为一名优秀的教师就必须具有一定的教科研能力，大家在教育教学中发现问题，确立课题，在行动中积极研究，从而解决问题，这是课题研究的最终目的，也是教师专业成长的重要路径。不是看到希望才选择出发，而是走下去才能看见美好。让我们坚守教育初心，遇见美好教育。 盛夏姑苏最美相遇润泽致远最优泽州孟匠学校钱宇霞姑苏遇雪，恰似墨逢红笺，尽作诗行。泽州遇姑苏，恰似久旱逢甘霖，尽润泽教。润泽致远即泽州教育宏远追求。为这了共同的目标，在泽州教育局的统筹布局下，在北京新师者教育集团的精心组织下，泽州教育种子名师一行100余名学员来到如梦江南，走进美丽的水乡之城苏州。进行了为期五天的培训。一、燃梦，信念托起梦想8月14上午，宋大男教授从加强师德师风建设重要批示再次强化师德师风教育的重要性。他把教师比喻成“介绍人”“打火记”“领头羊”“味的精”，再次升级定位教师的角色。他用积极心理学知识引导教师如何去面对自己的情绪，以及如何去面对家长、学生、同事、事件带给自己的负面情绪。它直面渗透课程改革的重大主题，从“三维目标”到“核心素养”，宋教授用生活中的案例具像化表达出变革在哪里，“核心素养”在教育中是什么？从专业的角度分享了学习能力是智力和非智力的融合，非智力在人的成长过程中作用重大，起很大的主导作用。用人本心理学理论技巧引导教师走进学生心灵。从师德到心灵，再到专业成长，点燃教师的梦想，让不同年龄层次的教师燃梦起航。二、科研，教师教育相长孙春福主任从课题研究的态度、学习的深度、科学的方法以及扎实的过程几个方面和老师们分享了质量科研的关键环节。他结合多年从事科研管理的工作经验，从拟题、核心概念阐述、研究背景、研究内容、子课题等方面深入分析，结合大量具体现实的案例，为所有学员教师带来了一场丰富的学术盛宴。学习科研方法，助教育相长。采撷分享，学以致用，这次为期五天的培训，拓宽了我们的教育视野，拓宽了我们教育思路。学之愈深，知之愈明，行之愈笃。让我们怀揣教育梦想，积蓄力量，将为期五天的学习转化为自己新的教育理念与方法落实到自己的课堂，且学且行且进步。盛夏姑苏最美相遇，遇见当下最好的自己。 苏州学习随感县教研室李旭红 从山西泽州来到江苏苏州学习了五天，通过参与七位名师的讲与练，学到了不少新的知识，找到两地跨省办名师工作室的交流的经验。通过考察领略了苏式教学的细精厚重的风格，明显地看到了差距。工作室应该通过引进管理方法和积分授星级的机制加强管理，可以通过工作室的实际成果与成绩再加上保底运作经费差异化运作管理，保证运作时间，一些人数较少的工作室通过组合大工作室组合体和小集团运作，这些措施才能保证时间和运作，应该有区域交流和分享。看了人家的展示和作品资料，我们就很少有。古有山西人白居易在苏为官，但作品很多。我们一定要有好目标，好思想，多交流，利用网络，公众号等方式提高广度，加深业务的深度，提高自己的高度，办好教师满意和向往探求的工作室，使其由点到面提高教师教学质量，为泽州的教育发展贡献正能量。 总结汇报才艺展示颁奖典礼领导总结 县教育局李朝霞副局长对五天的学习培训进行了总结，并对工作室未来发展提出三点建议：一、在新课程背景下，探索改革实践，细化目标，全力以赴。二、努力为老师的成长搭建平台、做好服务保障。三、建设和培养骨干教师队伍，树立榜样影响力，真正做到汇聚名师力量，打造泽州教育品牌。 学习与反思共生，收获与实践并存，体会与期待齐步，充实与快乐同行。相逢总是短暂，离别却有万般不舍。“夏天的风”终将带着我们的所获，所悟，所感，为泽州教育高质量发展贡献力量。朝一个方向结一群友人入一场培训拾一路芬芳初心不改 “研”无止境未来可期 图文：第五小组全体成员制作：李向云张丽 策划：新师者（北京）教育科技集团审核：泽州县教育局