<p class="ql-block"> 研究课《我的种植计划》</p><p class="ql-block">执教人：张小妹</p><p class="ql-block">活动时间：2023.4.24</p><p class="ql-block">一、活动目标：</p><p class="ql-block">1、了解石斛有多种种植方法及种植工具。</p><p class="ql-block">2、通过讨论，以图画文字记录、分享自己的种植计划。</p><p class="ql-block">3、乐意参与种植活动。</p><p class="ql-block">二、活动准备：</p><p class="ql-block">1、线卡、锤子、椰糠、遮阳网。</p><p class="ql-block">2、每组一盒彩色笔、勾线笔、油画棒、纸。3、枯木头、石头、树干图片。</p><p class="ql-block">三、活动过程：</p><p class="ql-block">(一)谈话导入，激发幼儿的兴趣</p><p class="ql-block">1、小朋友们，你们见过石斛吗？在哪见过呢？如果我们要种石斛怎么种？（幼儿自由回答)</p><p class="ql-block">(二)出示石斛照片，了解石斛生长的环境2、石斛是长在哪里的？（幼儿自由回答）</p><p class="ql-block">3、除了长在石头上还有可能长在哪里？（幼儿：树干、枯木头）小结：师生共同归纳石斛生长的环境有长在石头上、树干上、枯木头。</p><p class="ql-block">讨论种植工具</p><p class="ql-block">种石斛需要哪些工具？（幼儿自由回答）这些工具怎么使用？（幼儿自由回答）</p><p class="ql-block">小结：师生共同归纳种植工具有线卡、锤子、椰糠、遮阳网。(四)我的种植计划</p><p class="ql-block">幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下种植的过程。</p><p class="ql-block">6、刚才我们已经讨论过，知道石斛的种植方法，还有种石斛需要的工具，现在请小朋友们把我们要种石斛的计划画一画，并分享给大家听，说一说你的种植计划。</p><p class="ql-block">(五)幼儿自由分享，交流自己的想法</p><p class="ql-block">7、幼儿互相讲述、介绍自己的种植计划。</p> 备课 <p class="ql-block"> 集体备课是提高教师授课能力的最基本的活动形式之一，也是教师合作研讨的一种有效形式。《纲要》提出“幼儿园教师集体备课是宝贵的教育资源。”为了深入贯彻落实《纲要》精神，进一步促进教师间的学习和交流，充分发挥课题组成员的集体智慧，集思广益，实现资源共享。因此，课题组组织成员继续进行集体备课教研。本次主备教师是：张小妹老师。</p> <p class="ql-block"> 在集体备课中，大家结合实际情况，围绕张小妹老师即将开展研究课教案进行了细致分析、深入研讨。活动中，张老师首先向组员们说了教案的目标、准备、流程等。后面大家也分别从教材分析、教学目标、教学重难点等方面来提出了各自的思路。</p> 上课 <p class="ql-block"> 随后张小妹组织研究课，其他成员老师观摩。</p> 评课 <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，课题主持人陈姿婧老师带着老师们一起进行了评课交流。执教老师深刻反思活动中存在的不足以及困惑，陈老师对本次活动做了整体评价，肯定每节课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 理论为先导，实践出真知。本次研究课全体成员一起备课、听评课，进一步提升教师的专业知识与专业素养，教师们在学习分享、交流研讨中，明确了基于儿童视角下的课程教学方向，明确了基于儿童学习与发展的教育教学目标，有效促进教师的专业化成长。</p><p class="ql-block"> 高效课堂教研活动的有效开展，让全园教师充分认识到教育教学的重要意义，这是课题组全面提升教师素养、提高集体教育教学质量的重要举措，并把备课、听课、评课等工作纳入到常规工作中，充分发挥课题组教师的引领作用。</p>