<p class="ql-block">【优秀主持人】4队河南新乡赵明凤</p><p class="ql-block">大峡谷域内河流甚多，“四水”即滹沱河、拒马河、漳河、沁河；“八陉”是指军都陉、蒲阴陉、飞虎陉、井陉、淦口陉、白陉、太行陉、轵关陉。大峡谷内千峰竞秀，万壑争奇，是国内外罕见的、具有独立美学单元的、杰出品质的区域性峡谷群。2005年10月，在由《中国国家地理》杂志社主办的“中国最美的地方”评选活动中，太行山大峡谷被评为“中国最美的十大峡谷之一”。</p><p class="ql-block">太行山大峡谷从地貌上看，地壳阶段性的强烈断块隆起，配合流水下切是造成太行大峡谷独特地貌景观的根本原因，整个峡谷系表现出惊人的一致性，是一个整体。谷底急流飞穿，谷壁瀑布高悬，谷岸陡岩绝壁一字排开，犹如铁壁铜墙，具有雄壮之美。从中国东部地区看，具有如此之高美学价值的峡谷群极其少见。</p><p class="ql-block">大峡谷从中国文化看，其为山西高原与华北平原之间沟通的廊道，众多的历史事件在这里留下了深刻的印记。每一道险关要隘，都像是一扇开启中华文明的时空之门。这里拥有众多传说故事、历史事件，是中国文化的传承地，孔子回车、二仙真人的故事源远流长，曹操北上太行留下的千古悲吟《苦寒行》流芳百世，史迹犹存。</p><p class="ql-block">再次感谢黄校长搭建的平台让我介绍我的家乡，也感谢这个平台让我能向各位前辈求教，相信今天很多人和我一样，是那么幸福而充实！也十分感谢刘淑芳老师的分享，让我们在今后的课堂教学中能够找到方向！</p><p class="ql-block">下面请允许我为大家隆重介绍今天的主讲老师刘淑芳：</p><p class="ql-block">下面让我们用热烈的掌声有请刘淑芳老师闪亮登场，聆听的同时期待您的积极参与！</p> <p class="ql-block">下面让我们用热烈的掌声有请刘淑芳老师闪亮登场，聆听的同时期待您的积极参与！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">【优秀主讲老师】河南刘淑芳</b>🌹🌹🌹</p><p class="ql-block">各位老师大家好！感恩相聚“滚动作文”！</p> <p class="ql-block">“滚动快速作文”，我为你心动</p><p class="ql-block">一、名师指路，贵人相助</p><p class="ql-block">大约是八年前，具体的日子也记不太清晰了。在一次师德师风培训会上，有幸聆听了吴伟教授的讲座，被吴教授幽默风趣授课给震撼了，下课后加了吴教授的微信，自此就有幸看吴教授的分享指教。关注滚动作文也有四、五年。今年8月2日早上，又看到了吴教授有关滚动作文的分享，心情非常激动，忍到6点18分，给吴教授发了微信，吴教授热情地回复了我，并把黄上庚校长的微信推给我，感谢吴教授——名师指路。更没想到黄校长是如此的平易近人，耐心地解答了我的疑问，并给我们安排了专场培训，8月8日，我们一行六人驱车两千里到南昌向黄校长取经。教学之路上，黄校长是我的贵人。</p> <p class="ql-block">二、“滚动快速作文”妙处多</p><p class="ql-block">听说读写全落实。通常情况下写作就是训练写的，但是滚动快速作文却训练了语文听说读写四个方面的能力。在作文课上，学可生以当堂说思路、读文章、读反思，并听取同学的评议，这大大提高了学生的参与度，提升了学生的表达能力、思维能力和辨析质疑能力，同时培养了学生的自信心，激发了他们表达的欲望。</p><p class="ql-block">主持点评：刘老师等一行六人为作文“千里取经”，着实令人感动，好的开始是成功的一半，所执教的孩子们有福了。</p> <p class="ql-block">一字提纲练思维。这里说一字提纲练思维，其实是把一字提纲的优势简单化了，也着实委屈了这“一字提纲”。一字提纲的妙处很多。首先，主要是帮助学生理清了写作思维，搭建好写作框架，然后每段依照提纲铺写，学生不会写跑题，开头入题，中间扣题，结尾点题，三位一体清楚明了。训练了学生的概括能力，经过此法作文训练学生，在缩写文章方面肯定不是问题。一字提纲又大大提高了学生作文搭框架的效率，平时我们写作文提纲可能要用到10到15分钟的时间，如果用一字提纲的办法，学生几分钟之内就可以完成。</p> <p class="ql-block">分段铺写很灵活。 在第三次作文中，我写的是七年级上册第七单元大作文：联想将来做何事——我的理想。我先完成了一字提纲的构思。黄校长说一字提纲搭好架子以后，还可以分块来写，可以不按段落的顺序来写。还可以捡段写，写着思路不顺畅了，哪一段有思路就写哪一段。我感觉有点新奇，于是，我就先写结尾，然后再写开头，中间也按照捡段的方式来写。感觉越写越欢喜，不知不觉完成了作文。这种灵活让我感受到写作的美妙。</p><p class="ql-block">写作三个步骤走，梯度很科学。第一轮抄写学规范，既让我们熟悉了教材，又让我们熟悉了课堂作文训练本的用法，每一页的填写信息都要精准，作文中让我体会到规则意识的重要。第二轮仿写学迁移。在写作的难度上，比抄写提升了一个梯度，迁移运用就渗透了语文教学中的语文语用意识，突出了语文学科的特点：用语言学习语言文字的运用。帮助学生积累了语料。第三轮自写求创新，梯度又提高了一个层次。学会了规则及语料运用，然后学创新，这三个维度下来，即使零基础的孩子，也不会再畏惧作文，三个梯度的设计亲身体验，真是妙不可言。</p><p class="ql-block">滚动快速作文写作有思维，操作有模型。写作之初，从题目到中心到文章，开头、主体、结尾的一字提纲训练了写作思维，写作中又有严格的字数要求，遵循“”三行，六行，三行”的字数规则，让文章语言变得精练，文章结构变得精美。用“量分器”这把利剑批改作文，思路更清晰更高效，利用量分器可以快速找出文章的优缺，及时点评，及时交流，及时反馈。从写作到批改，到修改都有法可依，有章可循。</p><p class="ql-block">滚动快速作文的高效令人有点不敢相信。教材指导、专用练习本、量分器这些学具的科学统一，使得作文教学能在当堂得到落实，当堂构思，当堂铺写，当堂点评，当堂修改，当堂反思，当堂反馈。老师再也不用趴在桌子上改作文，等老师改完作文，学生才能得到那已经快凉了的作文的点评指导。及时纠错，从脑科学的原理上来说，是对孩子的大脑发育，对脑的髓鞘质的增多、增厚也是很有好处的。速滚动作文还可以改变学生的大脑结构。这才是真教育。</p> <p class="ql-block">语段训练有妙招。最后一次的写作，黄校长先让我们看自己的写作任务，说今天进行的是语段训练。黄校长说，虽然是语段训练，其实也是训练了一篇文章。当即我心里就有点儿纳闷。按照黄校长的指令在滚动快速作文中找到有关景物描写的语段，并在作文训练本上语段训练页上完成了一字提纲。训练本左边的一字提纲代表篇章，只空一行的不用写字，在空六行的地方写字，进行语段训练。</p><p class="ql-block">我完成景物描写训练之后，黄校长指着这一页说，你看这就是森林，指着我写的那六行说这就是树木。语段与作文，就是部分与整体的关系，一字提纲和语段训练相结合，既训练了篇章，又训练了语段，达到了既见树木又见森林的写作效果。</p><p class="ql-block">课堂结构可调整，这是传统的作文教学可望而不可及的事情。滚动快速作文的课堂时间分配和构架，可以根据学情的需要随时调整。课堂上的时间，老师可以随意统筹安排。黄校长还给我们传授了一个绝招：把学生分成“x、y、z”三个小组，一节课分为三个时段，各时段每个小组的任务不同，老师分组指导，一节课全体学生可以完成“构思、铺写、点评”三个环节。</p> <p class="ql-block">量多少，也可以一整篇量分，真正做到了及时写及时评价反馈，真是了不起。滚动快速作文配合量分器的使用，真是完美结合，强强联合。</p><p class="ql-block">【优秀主持人】4队河南新乡赵明凤</p><p class="ql-block"> 幸福的相聚总是那么短暂，感谢刘淑芳老师精彩的讲座，时光匆匆又到了和您说再见的时候了，感谢您今晚的聆听和分享，我们明天再见！</p>