激情八月，滚动来袭

雾里晨光

主持：河南——丁春艳分享嘉宾：江西——黄小娥 　　黄小娥，鹰潭市第十一小学语文教师，区级骨干教师、优秀教师、师德先进个人，校“十佳优秀教师”。2020年课件等资源获鹰潭市一、二等奖，2020年市读写大赛一等奖；2022年区优质课一等奖，2022年省级公开课2节被赣教云录用。2020年班主任技能比赛获市二等奖；2022年班主任风采大赛获市一等奖。多次指导学生参加比赛获奖，学生作品《薪火相传筑梦中国》获市二等奖。 　　2023年8月对我来说是个特殊月，这个暑假因为遇见滚动快速作文，因为相识黄上庚校长和欧阳倩老师而意义非凡。今天的讲座我将从三个方面来与大家分享我带领四个孩子一起实操滚动快速作文的心路历程。 嘉宾分享一、我本人缘 　　因为有幸跟着邓锦芸老师学国学，在国学群结识了欧阳倩老师。一次偶然的机会，在朋友圈看见欧阳老师分享的滚动快速作文讲座，我果断联系她。因为不懂这个作文，就想买书来看看，然后欧阳老师向我推荐了黄上庚校长（滚动快速作文创始人），黄校长平易近人，一直都在鼓励我，支持我，给予我方法指导。这个时候欧阳老师的课已经结束第一轮了，所以我把她之前写的美篇都翻出来阅读，看看她是怎么做的。实践才能出真知，理论要联系实践，要想真正做好滚动作文，真正感受和见证它的神奇必须动起来，于是才有了我们的“一家人玩滚动作文”。 助 　　玩滚动作文的过程中，黄上庚校长给予我很多行之有效的策略。比如，对于下游孩子，黄校长对我讲，树立起孩子的自信心最为重要，必要时帮帮他，努力挖掘孩子的闪光点，并扩大它，每有进步，狠狠地去夸奖他，孩子喜欢上这堂课，有所进步，那就是成功了。在教导我女儿时，黄校长也给我出点子，他说不要因为是自己的女儿就对她高要求，要有一颗平常心来对待，没写或者不会写都很正常，母女间的关系要搞好，要通过其他同学来激发她，而不是我的强压，不然得不偿失了。黄校长说得好，不要怕出现问题，孩子们或者课堂表现出来的问题那就是给我进步、提升的机会，只有不断解决问题，想出办法，才能让课堂更加精彩，学生进步才越快。 欧阳倩老师因为玩滚动作文在前，而且又特别优秀，所以她在很多方面都是我学习的对象。比如，她指导我灵活发挥扑克牌的作用，比如：坐姿，发言、朗读、遵守纪律等来调动孩子学习的积极性。还有每次上完课我有疑惑或者心情不愉快的时候，欧阳老师不断鼓励我，安慰我，让我重拾信心。心情变好了，对后面的路又有了明确的方向。黄上庚校长和欧阳倩老师对我帮助太大了！ 行 　　鹰潭“一家人玩滚动快速作文”自7月29日至8月10日，进行了十三天。 滚动快速作文对我和孩子们来说都是个新知识，所以我们从了解开始，仔细研读了滚动快速作文使用方法说明，并确立了班级口号，建立了队伍组织。 接着按照抄写学规范，迁移学仿写，自写求创新三步进行操练。 我们一共抄写了三篇作文，这个阶段处在认识、熟悉滚动快速作文当中，所以采用抄范本形式，了解写一篇文章前确定作文题目、中心、思想是什么，再根据这些确定每段主要内容，采用一字提纲法提取每段中心大意，而且每一段紧紧扣住那个字，避免偏题、跑题。三行六行三行（开头不超过三行，中间每段不超过六行，结尾不超过三行）限字数，详略巧搭配，四处描写五句修辞，使一篇作文整体框架清新自然，又有质感。 第二步仿写学迁移。中间有些小插曲，有孩子说以前的作文作文找不到了，导致进展有点儿混乱。好在后来及时调整，学生也找来了作文，仿写迁移顺利完成。 最后一步自写求创新。采用《滚动吧，作文》书上任务八的构思宝典，拓展思维，以一字提纲为支架，发挥想象，写一篇完整而全新的作文。铺写进行得比较顺利，结构层次分明，三行六行限字数，该用的描写修辞也有涉及，作文规范孩子们已经习得了。 滚动作文的精髓——快速，孩子经过几次强化训练，终于达到快速地写出优质的作文的要求。限时30分钟的作文，琚亦彤同学竟然24分钟写完了一篇作文，黄恩泽同学也提前3分钟写完，韦雨辰同学只超时1分40秒，许可然同学超时11分钟，这个结果远超乎我的想象。滚动快速作文，太神奇了。 得 　　十三天带着孩子们一起操练滚动作文，对我来说获益多多。首先，我获得了教作文轻松高效的好方法；其次，认识了德高望重的黄上庚校长和优秀上进的欧阳倩老师；最后，实现了每天写一篇文章的目标。这个八月值得了！ 我女儿 　　我的女儿叫许可然，她最大的变化就是会主动提出写美篇了。 还记得刚开始，我叫她写都不写的。我每天用文字记录学习过程，她也看到了，有时还偷偷地看我写的，这一定程度上给她做了个榜样。但是，加分的激励机制起的作用更大，孩子都有好胜心，加了分，有了劲，激发了她写下去的动力。在学习的十三天里她写了六次美篇，阅读人数达五百人以上。每天她都会拿手机翻翻自己的文章有多少人看了，还告诉我说文章阅读量比我高啥的，虽然她写得不怎么样，但我看到了进步，一次比一次写得多，写得好了，内容有可圈可点的地方了。我想，这都得益于滚动作文的魅力。 我学生 　　那这些天孩子们有哪些进步呢？ 1.时间观念变强了。 由之前的拖沓到现在的准点，在时间点上有关注了，不“敢”轻易迟到。滚动快速作文之妙招一，赏罚分明。每天对来得早的同学进行奖励，对迟到同学扣分，就是促进其他同学向来得早的同学看齐，从而也改进自己迟到的坏习惯。 2.有竞争意识了。 我非常羡慕那些善于调动学习气氛的老师，一个课堂有了学习的氛围，不怕学生学不好。可在滚动快速作文课上，学习氛围不是老师调动的，滚动一次提高一次，九天来，课堂的氛围越来越好，孩子们内心竞争意识被调动起来。 今天在量分铺写环节，看到孩子们在训练本上不放过一个错别字、漏字、标点符号，那股认真的劲儿正是谁都不服输啊。“没有描写扣分”“没有修辞扣分”……个个拿着量分器批改写分，忙得不亦乐乎。而其实昨天我还在担心这个问题，今天孩子们就给我呈现出了一幅别开生面的画面。学生越计较分数，改得越认真，错误点就越被找到，学生就会越认识到自己的不足之处，期间老师不用批改一本作业，只需在旁边需要当裁判的时候帮忙一下，提醒订正就好了。找到一个错误反向加分，这个奖励太刺激了，人人争着改，越改越有劲。滚动快速作文之妙招二，力争上游。1.不烦作文了。学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这第二怕就是写作文，所以让孩子不怕写作文显得尤其重要。滚动快速作文课上，孩子们不畏惧作文，为什么？首先我们对孩子写出的作文要求不是一下子再那拔高了去，而是在孩子原有的基础上一步一步提升，比如刚开始第一单元要求写两百字，到第二单元提高到两百五十个字，每往后一个单元增加五十个字，逐步逐步增加字数，孩子能力是逐渐提高的，这样做学习压力低，降低了对写作文反感程度。其次，作文写完了就改完了，当堂评改，量分的过程是客观的，分数是可见的，扑克牌给到手，自信心爆棚。我们平时课堂上出现纪律的问题，都可以利用扑克牌去奖和罚，一切建立在分数的竞争机制中，谁都不敢乱来，是不是也省去了老师的后顾之忧。这么好玩的课，你想学生还会烦吗？滚动快速作文之妙招三，爱不释手。2.学会了做美篇。说实话，做美篇对大人来说都有一定难度，何况小孩子，看着他们有这一突破，我已经非常欣慰了。跟着滚动快速作文，孩子们学习中爱上作文，爱上语文，爱上写作。 感谢黄校长给我这次机会，在他的不断鼓励下，我才有勇气一步一步向前走下去，如今才有机会与大家相聚在滚动作文八月讲座这个团队中，我惟有不断努力才对得起黄校长对我的栽培，再次感谢！ 一线教师点评专家点评