细说语文，品味墨香

晓东

在我的人生中，最大的幸事就是成为了一名光荣的人民教师。四十多年的生活阅历充满了阳光，四十多年的教学历程充满了诗意，四十多年的知识积累充满了灿烂星河。回首这40多年的教学生涯，我一直信心满怀，昂首激情地去面对，面对一群活泼可爱的美好少年，我毫不吝惜我的韶华流年，每每想起那些流年往事，顿感这份生活大礼，无比开心快乐，以爱为底色，做知识的搬运工，努力做一名既有温度又有爱意的老师。 在小学教学中，作为一名老师，既要下得了厅堂，又要上得了厨房。语文也好，数学也罢，哪科需要，就教哪科。 妙用语言，趣味横生 　　语文是一门有灵魂又充满力量的学科。在课堂上我特别注意语言的新颖，平时我尽量让孩子注意语言的积累，注重培养学生的语言表达能力。记得二年级上《登鹳雀楼》的时候，我先是简述新课内容，然后让孩子闭上眼睛想象画面，在想象的同时我播放音乐，让孩子们在轻松愉快的画面中感受山河的壮丽，再用自己的语言描述看到的画面，有的孩子说出了“白日依山尽”的唯美，有的孩子说出了“黄河入海流”的雄伟，更有孩子说出了“要想得到更大的成功，唯有付出更多的努力”这样的语句，这对于一个二年级的孩子来说，确实难得，让孩子们在这样轻松和谐的氛围中学习，是我的责任。所以在日常教学中，我根据不同的文本，设计不同的教学语言。比如故事类的我就用生动曲折的语言，哲理性的我就用富有内涵的语言，童话故事类的我就用夸张的语言。 一笔一划，工整人生 　　在低年级的语文教学中我特别注重学生的书写能力训练，一、二年级我着重培养孩子们的书写习惯，课堂上，要求孩子坐姿端正，书写工整，每次课堂写字，我会首先让孩子们找自己的同伴评价，如果同伴点赞我会加倍奖赏，孩子们在这种你追我比的过程中不知不觉地养成了良好的习惯。每个月我都会通过颁发《书写小明星》奖状等各种形式激发孩子们的兴趣，同时我也做好家长的工作，让他们在孩子低年级阶段不过早放手，高年级学会放手，由于我一直坚持孩子们写字训练，所以我的学生们基本没有书写马虎的情况。 阅读理解，书香心甜 　　我还注重孩子的阅读能力的培养。在多年的语文教学中，我深感阅读的重要性。每当家长询问学习语文的秘诀时，我都会毫不犹豫地说：坚持阅读，低年级的孩子我会和家长沟通，让他们挑选一些有内涵的故事，尽量不要选择速成类的书，我也禁止孩子们带搞笑类的书到学校，为了激发孩子们阅读的兴趣，我会不定时地举行“故事比赛”“朗读比赛”“绕口令比赛”，到了高年级，我会安排孩子们每周进行小摘抄，每个月轮流做“阅读卡片”，每个学期举行“阅读展示”，我也时常带孩子们遨游在书的世界里，我们会一起为书中的故事感慨万千，时而痛哭，时而大笑，每一次感情释放后我们都会为自己鼓掌，因为我们领略到了别人无法到达的境界。我希望自己一直能保持这颗年轻的心，与孩子同成长，孩子们在逐渐成长，我教给他们做题的方法对于他们的人生不会有多大帮助，但我相信他们良好的阅读习惯会伴随他们终身，这对于我这样一名普通的教者就是最大的梦想了。我会一直坚持我的理念，用这种理念来影响我的每个孩子。 激情朗读，品味墨香 　　我明白阅读固然重要，平时课堂上我也注重朗读训练，特别是放声朗读，每篇课文学习前我都会让孩子在家对着镜子大声朗读五遍，然后用自己的语言大致描述一下课文的主要内容。我深知语文教材中的每一篇课文都是专家精心挑选的，每一篇课文都有自己独特内涵，或是做人的哲理，或是朋友相处的标本或是爱国热情的激发，所以在教学课文时，我不会让孩子们去死记硬背，在孩子们熟练朗读的前提下，我会带领孩子领略其中的奥妙，每当他们热情洋溢介绍时我都会无声无息地参与进去，用心感受童真的美好，用心领悟生活的美妙，我愿永远生活在孩子们童真的世界中，唯有朗读，唯有美妙的旋律才让我的内心平静下来。每一篇新课文的学习我都不会居于教者高度，孩子们都说他们是我的老师，记得在教学《动物王国开大会》时，有的孩子抢着当老虎的朗读者，有的孩子抢着当大灰狼的角色扮演者，我抢着当了梅花鹿的朗读者，孩子们对我的选择感到诧异，我没说理由，后来在我们几位角色扮演者深情并茂地朗读中，孩子们既感受到了森林大王的威武，又感受到了狗熊的笨拙，同时也为我的梅花鹿喝彩，有个女生说如果是她，她也愿意当温驯的小鹿，因为小鹿温和，善良，可爱，试问这样的朗读孩子们收获会少吗？在后来的朗读中许多孩子都争着当梅花鹿，我想他们肯定感受到了梅花鹿的平和，我用自己的微薄之力洗去这个世界的浮躁，还原孩子们的佛系，这也是我的初衷。这篇课文结束后我让他们回家和家长亲子朗读，并观察谁愿意当梅花鹿，你是不是和梅花鹿的扮演者关系最亲近，第二天到校，大部分孩子都说妈妈当了梅花鹿，这不也是女性的光辉所在吗？其实小小的课堂蕴含着社会的大道理，孩子们应该都有收获的，每次我都这样用心良苦地去带领孩子们见识每次的旅途，在学习中提升自己，和孩子们共同成长。