故县一中:学教育理念悟教育真谛——陕师大“青蓝工程引领者”培训心得体会

故县教育

一杯清茶品日月，一生育人普春秋。2023年8月9日，乘G1883次列车顺利抵达古城西安，参加为期一周的培训。负责接待的老师如八月骄阳般热情，把所有事物安排的井然有序。一次培训就是一次心灵的震撼，思想的碰撞，能力的提升。走进陕师大校园，被“西部红烛两代师表”的师表精神所感动，她告诉我们要“扎根”，要“传帮带”，这何尝不是我市教体局开展“青蓝工程”的初衷呢？虽然培训时间挺短，给我们上课的专家有限，但满满的收获充分体现“加油”的必要，学习的重要。现将自己的所思所想总结如下： 一、聆听教育最强音，感悟心灵最深处 杨筱冰，一个拥有41年教龄的教师，从她的身上看不到颓废、抱怨，有的只有青春、阳光与优雅，来自心灵深处的宁静，来自学科研究的奋进之美！对学科的热爱，对本职工作的热情，对学生无私的喜爱，使她闪闪发光！这应该就是真正意义上的名师吧。作为一线教师，拥有27年教龄的我，又看到了光，坚定了奋进的目标，拥有了想成为的偶像。在今后的教育教学中，我会努力去学习与研究，在春花秋实中修炼自我！ 　　廖蔚芬老师，从容、淡定、大气而有思想，教学中的难题、困惑在她娓娓道来中豁然开朗。她告诉我们学习要有吃苦精神，备好课、教好书是我们的本职工作；她使我们明白教学反思在教师成长中的重要意义；她使我们懂得教学中的难题、困惑就是我们研究的方向。通过与廖老师的交流，使自己深切的感受到“笑容”的魅力，“语言”的力度，“体态语”的重要，也使自己感受到“成长”的必要！ 　　杨晓蓉与郗莉两位老师，她们是优秀工作室中的优秀师徒，她们是“工作室”最大的获益者，她们既有共同的工作室，又拥有各自独立的工作室，并在自己工作室中发光闪亮，惠及广大师生，她们都将优秀与经验传承，又保留自己的风格与主张。杨老师的一个个问题发人深思：到底什么样的课堂是好课堂？我们教师应立足于什么位置？学生又应处于什么位置？我们的课又将达到什么样的效果？我们教师要有建构知识的能力，要做到“教、学、评”一致，要”以生为本”… …郗莉老师的优秀之路无可复制，因为她有思想，有方法，有能力，有自己的魅力；她的语言表达能力准确、精准、到位，一语中的；她告诉我们“只要做，就有效果”！ 　　秦才玉老师，一个从班主任岗位上退休的优秀教师，他用自己的一生告诉我们“教师的幸福一定来自于学生”，而优秀教师一定有教育情怀，有渊博的才气、丰富的阅历、有趣的灵魂，而一个学生最大的幸运应是遇到一位好老师，好班主任。愿我们一起努力，成为孩子们心中的“贵人”！ 　　张宏玲老师告诉我们“校本教研与教师专业发展”的重要性，告诉我们校本研究的三个要素：自我反思、同伴互助、专业引领，告诉我们“校本研修”是教师职业生活的成长途径，告诉我们“教育反思”的重要性。 　　张迎春老师与我们一起了解课标修订的背景，理解学生发展核心素养，号召我们转变教育观念，以立德树人为教育核心，教会我们写教学目标，要将“了解、理解、应用”的格式转化为“通过… …阐明… …”“探究… …得出… …”“尝试… …形成… …”作为一名人民教师，我们应时刻明确育人目标，刻不忘育人的意识，明确要培养什么样的人，为谁培养？ 　　历史就是由一个个鲜活的故事组成，而李树权老师做到了，让历史课就像听故事一样，让学生在听故事中有所思、有所得。还有什么样的教育才会这么有趣、幸福，而又快乐呢？所有的成功一定来源于兴趣。 　　唐颖鸿老师与我们一起探究了“名作工作室（坊）建立的探究与实践”。告诉我们新时代呼吁名师，时代呼唤高质量的教育，而教育呼唤高素质的教师。名师之所以名，名在课堂；名师之所以名，名在师德；名师之所以名，名在引领。 二、吸收领悟明方向，总结反思勤实践1、学课标，悟核心，知重点，名育人；2、“独行快，众行远”，只有团队才是一个教师最快的成长平台；3、要有教育情怀，要心中有学生，时刻做到“以生为本”；4、多读书，勤学习，修炼自我，成为知识渊博的优秀教师；5、多反思，勤练笔，要努力使自己站在教育最前沿。 　　所有的学习、总结、反思，若不落在实践中，都是一纸空谈。到校园，回到课堂，我会将自己对教育的领悟细细品味，大胆尝试，绝不使这次悸动昙花一现。最后不得不说感谢，感谢遇见，感谢有你，感谢相伴，感谢一路的欢声笑语，期待我们都成为那束光，成为自己心中的人民教师！