2023内蒙古自治区西部片区推行使用国家统编教材、提升教师国家通用语言文字教育教学能力培训项目（小学数学）

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首语 为落实教育部关于⺠族地区统编教材教师培训工作的指示，根据2023 年7月“内蒙古自治区⻄部片区2023 年推行使用国家统编教材、提升教师国家通用语言文字教育教学能力培训工作推进研讨会” 会议精神，由西北师范大学承办的西部片区小学数学教师集中培训在兰州市举办。 洮云陇草都行尽，路到兰州是极边。谁信西行从此始，一重天外一重天。 在这瓜果飘香的初秋，我们很荣幸来到这座美丽的城市兰州开启为期七日的学习。8月14日我们一行50余人陆续赶到了培训地点报道入住后在隔天8月15日举行了开班典礼。开班典礼有西北师范大学相关领导参加并主持讲解了关于此次培训的事宜。 在开班典礼后由西北师范大学教育学院吕世虎教授讲解读了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。让我们真正零距离的接触到了课标研制组核心成员专家的解说课标内容，甚是激动，通过一上午的学习受益匪浅。报告会上，吕世虎教授从“课标”的修订过程以及主要变化对课程标准进行了解析。重点讲解了“课标”在体例结构，内容上的变化。新课标在对数学的认识方面更加清晰，指出“数学是研究数量关系和空间形式的科学”，在课程理念方面指出：使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这种理念是一种清晰明了的科学思想。在数学学习与数学教学的认识中，吕世虎教授解析到要做到认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，这些都是学习数学的重要方式。在课程设计思路方面的变化上吕世虎教授告诉教师应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。在数学课程目标上，吕世虎教授解析新课标提出了“四基”也就是基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，还有四种重要的能力，分别是发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。并且要让学生养成良好的数学学习习惯,这些对于学生的数学学习具有深远的影响。最后吕世虎教授还对教学建议方面做了一些讲解，讲到数学教学活动要注重课程目标的整体实现。进一步明确教师与学生的角色定位，更多的指向对教师具体行为的描述。通过本次报告会，大家对新课标落地课堂的途径、方式有了深入的认识。对新课标的核心理念、方向精神更加明晰，解决了老师心中的困惑，指明了今后教改的方向。 8月15日下午听了吕世虎教授关于数学单元教学设计的理论与方法解读后的收获：主要有以下四个方面来解读。一、主题单元教学好会义与必要性.①这里主要强调一节课一节深的教享到关注更大范围(如一个单元，一章，一个主题)的教学，也就是整体教字。②单元教学设计:整体思维→数学核心素养→团队的合体二．主题单元教学的设计的操作步骤先确定单元内容→分析教学要素:包括六个方面:数多分析、课标分折、学情分析、教材分析、重难点分析.教学方式分析。然后编制单元教学目标，设计单元教学流程、评价，反思，修改。三、主题单元学之教学的设计特征小学数学的整体设计教学方法重视单元整体规划，具体表现:1.对本单元的内言深刻研究，对本单己的知识点整本书中所处的地位了如指掌。2.把握好本单元的教学目标。3.对单之中每节深的内容进行研究，确定详细的教学计划。大单元教学是近年来主流教学模式。拓展了教学活动的宝间，使教学更加灵活.丰富.更加深入，激发学生学习兴趣，有效提高学生学习效率，实现学习效果最大化。 “要我学”转变为“我要学”当今的课堂教学应当成为学生自主、合作、探究学习的天地。“自主学习”是指学生在学习的过程中有较强的主体作用,能够自我定向,自我选题,自我激励,自我监控和自我评价。“合作学习”是指学生在学习的过程中,借助小组和团队的力量,共同完成学习任务,更加有效地进行学习。“探究学习”是指学生在学习的过程中采用探究的方式。在课堂内外让学生自主探究、合作交流、动手操作、动脑思考,让学生充分发表自己的意见和见解。让每位学生都能体会到成功的感觉,激发其对数学的好奇心、求知欲以及学习数学教学过程中紧密联系实际,使学生真正体会到生活中处处有数学,生活离不开数学从思想上变要我学为我要学了。