<p class="ql-block"> 每一次培训都是心灵的洗礼，每一次学习都是技能的提炼，每一次聆听都是悦耳的享受。为了新学期学校能有一个良好的开端，确保新学期学校整体工作能有序高效开展，2023年8月17日～18日，中卫二小全体教师进行了为期两天的校本培训。</p> <p class="ql-block">会议由张校长主持，他首先对各位教师上学期的教学工作做了肯定，然后对本学期的教学工作做了要求和希望。</p> 教学经验分享 <p class="ql-block">17日早晨8点30分由洪静、冯晓燕、常莉、田海娟四位骨干教师，为我们分享适用而又切实的教学管理经验，供老师们借鉴和学习。</p> <p class="ql-block">洪主任就《基于新课标下的小学语文大单元教学》进行培训</p> <p class="ql-block">《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，标志着核心素养已经成为基础教育阶段引领教学改革的重要引擎。以核心素养重构课程与教学体系既是知识社会与信息时代人才培养的现实诉求，也是对以往知识本位教育症结的必然应对。《课程方案（2022年版）》中指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化”。随着教育改革不断推进，在新课程标准背景下，基于核心素养，推进大单元教学已经成为教师的必修课。培训中洪主任主要围绕什么是大单元、为什么要进行大单元教学、如何进行大单元教学、如何进行大单元教学设计这四个方面进行了讲解。</p> <p class="ql-block">张萍萍老师进行点评：</p><p class="ql-block">从洪主任分享的大单元教学中，我受益匪浅，此次培训为我们的语文教学指明了方向，对如何突破传统的教学，起到了引领的作用。同时，希望各位老师，能从自身做起，深入学习，踏实工作，真正做到教书育人！</p> <p class="ql-block">冯晓燕主任解读“双向六环”教学模式</p> <p class="ql-block">冯主任从新课程标准的呼唤，什么是“双向六环”，“双向六环”教学模式探究，三个方面展开了详细的讲解。</p><p class="ql-block">培训中提到“双向”是指课堂教学活动中的两个主体--教师和学生，师生双向互动。“六环”笫一环:课前预习，第二环：环境感悟，第三环：合作探究，第四环：学生展示，第五环：归纳点评，第六环：测评达标</p> <p class="ql-block">常莉老师：《新课标下的小学英语课堂教学的有效策略与方法》</p> <p class="ql-block">常老师从英语课程性质、分析英语现妆、策略与方法这三个大方向进行了说明。</p> <p class="ql-block">吕振霞老师点评</p> <p class="ql-block">新课程标准体现了以人为本，注重人的发展的新理念，我体会到了自己在学科专业方面的不足，缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，做好本职工作。</p> <p class="ql-block">刘淑芳老师：《关注学生的心理健康》</p> <p class="ql-block">作为教师，要做好学生工作，首先要善于开启学生的心灵大门。</p> <p class="ql-block">培训开始，刘老师指导并带领全体教师一起做捉泥鳅的游戏，大家在一片欢声笑语中即愉悦了心情，又明白了心态对教育和学习的重要意义。</p> <p class="ql-block">朱李媛主任点评</p> <p class="ql-block">作为人类灵魂工程师的教师，不仅应该是学生人格的良师，知识的导师，而且应该是心理的医师。有了这样的教师，学生才会在健康的人生道路上迅速成长。</p> <p class="ql-block">培训中大家认真听，用心记，收获颇多！</p> <p class="ql-block">培训结束，刘校长对此次校本培训的内容做了总的阐述，并对各位教师从语文、数学、英语、及班主任班务管理等方面，分别做了具体的要求和希望。</p> <p class="ql-block">17日下午2：30中卫市教育局教研室王俊生主任和马平江老师培训</p> <p class="ql-block">王主任就《义务教育阶段学校作业管理的实践与思考》</p> <p class="ql-block">从视频中看出，作业的重复布置，机械，学生回家后家长没有放法的去指导，导致学生厌学。因此体现出，合理布置作业的重要性。</p> <p class="ql-block">王主任首先讲了教师成长的三个途径：专家引领、同伴互助、自我反思，然后又详细解读了教育部办公厅关于“五项管理”的文件。重点解读了第四条，教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知：为进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题...</p><p class="ql-block">一、把握作业育人功能。二、严控书面作业总量。 学校要确保小学年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量...六、创新作业类型方式。七、提高作业设计质量。八、认真批改反馈 作业。九、不给家长布置作业。十、严禁校外培训作业。接着点出了现阶段学校作业管理方面存在的问题。最后提出优化作业设计，提高教学质量。</p> <p class="ql-block">通过王主任的培训，大家内心五味杂陈，对比了外地教师布置的作业，在反思了自己的作业布置，无比羞愧！作业布置对学生学习兴趣的提升尤为重要，所以，心用到何处，成绩就会展现在何处！用心教育，做教育中的有心人！</p> <p class="ql-block">作业的布置，不能限制学生的思维和想象</p> <p class="ql-block">最后，王主任寄希望于大家，希望大家都能做一个理性、清醒、有为的实践者。</p> <p class="ql-block">马平江老师——《2023年基础教育精品课制作能力提升培训》</p> <p class="ql-block">马老师从活动的背景、录课的形式、录课要求等方面对精品课的录制，做了深度的解析。</p>