<p class="ql-block"> 在骄阳似火的夏日里，同学们又度过了一个丰富多彩的暑假。在《语文课程标准》的引领下，为了提升学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养，开发区中学的语文组教师们精心准备了“语”众不同的特色作业。</p> <p class="ql-block"> 为践行新课标“整本书阅读“理念，展示学生风采，语文组经过讨论决定在大单元教学视域下，通过书香浸润，达到作业减下去，能力涨上来的效果。本着布置作业要符合实际、难度适中；布置作业要能引发学生的兴趣；布置作业要有意义、引发学生思考这三项基本原则，注重每天的坚持和积累，设计了今年的暑期作业清单。形式多样的名著阅读成了今年暑期作业的新标配。让我们一起欣赏他们的优秀作品吧。</p> 思维导图 <p class="ql-block"> 同学们在有限空间内对专题知识和版面设计的集中呈现，这也是一个人文化修养、生活情趣、艺术品位的综合体现。在我们通读一本书后，用思维导图这种图文并茂的形式整理和分享自己的阅读所得是一种不错的选择。</p> 人物档案卡 <p class="ql-block"> 通过制作人物卡片等形式，有助于学生了解故事内容，感受名著中鲜明的人物形象，使阅读实践更加丰富、深入。</p> 名著摘抄及笔记 <p class="ql-block"> 挑选名著中的精彩语段做摘抄，并通过多角度点评进行语言文字或写作手法上的鉴赏使同学们全方位了解名著。</p> 读后感 <p class="ql-block"> 在阅读名著的过程中，孩子们被人物吸引，被内容触动，与自己的日常生活产生共鸣，获得了启发。他们将自己的阅读体会记录了下来，将自己的感想通过“读后感”的形式表达了出来。一篇篇深刻的读后感，是同学们对名著的致敬。</p> 读书感悟视频 <p class="ql-block"> 通过写读后感或录制感悟视频，进一步分析名著的人物形象、时代背景、主题思想，形成自己个性化的见解，以及联系生活获得更有益的启示。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。读书可以启迪智慧，拓宽思维，丰富阅历，净化心灵，开发区中学鼓励同学们用心阅读，以新颖有趣的活动形式展现阅读后的感受、全面提升语文素养和艺术审美能力。</p><p class="ql-block"> 愿同学们在阅读中感受文字的魅力，不断提高自己的阅读和思考水平，好读书、读好书，会读书、多读书！</p>