学思砺新，知行致远一一2023年巩义市小学数学教师学科能力提升培训（二）

巩义市小学数学研训

古语有云：“博观而约取，厚积而薄发”。只有不断学习、积累经验，才能在日后的教学实践中施展自己的才能。专业的培训就是一种“厚积”，是积累经验的有效途径之一。8月16日，2023年巩义市小学数学教师学科教学能力提升培训进行到第二天。名师专家的引领，循序渐进的内容安排，可谓是教师们理念上的饕餮盛宴，为教师的专业素养、专业技能提升奠定了夯实的理论基础。 　　上午李志华老师给我们带来了干货满满的《基于新课程标准的教学设计》。李老师以“教学评的一致性”为切入点，深入剖析，告诉我们教学评的一致性其实就是逆向设计，评价前置在教学之前。接着，从四个方面订阐述了为什么要进行单元整体教学，结合具体生动的案例告诉我们什么是单元整体教学设计以及单元整体设计的方法。最后李老师以人教版二年级上册《乘法》等具体课例为例，详细讲解了怎么进行单元整体教学设计。李老师用生动细致的案例使我们提升了对单元整体教学设计的认识，使所有参训教师受益匪浅。 　　下午董文华老师给大家带来了《优化作业设计赋能学生成长》。董老师从作业现状的分析、作业设计原则、作业设计样例、评价与反馈四个方面为我们讲解了如何进行作业设计。董老师的作业设计案例独具匠心，以课前起航为导火索，点燃学习内驱力，关注学情基础，精准教学；以课中护航为主渠道，撬动思维进阶力，提升解决问题的能力，培养策略多样性和灵活性；以课后续航为望远镜，检测目标完成情况，提升学生学习力，做到设计“少”、“丰”、“活”的针对性作业设计。董老师的讲座让参训教师明白优化作业设计的重要性，为我们今后作业设计指明了方向。 　　学而思，思而研，研而行，行之有效，方见成效。培训结束后，老师们在名师先进的教学理念指引下，分班级分享交流培训心得，碰撞出思想的火花。 　　巩义市嵩山路小学的席会咏老师：脚步怎样才能不断前进？那就是脚印留在身后。聆听了姚红雁老师的精彩开讲，学到了课堂上要充分让学生动手实践，自主探索，合作交流。常立钢主任以课例为抓手带我们经历了单元整体构架的具体过程，学会了从大单元的整体角度来重新审视我的教学。李志华老师从为什么单元整体教学，什么是单元整体教学，怎样进行单元整体教学三个方面详细阐述了为什么进行大单元教学。对教师的个人素养提出了更高的要求，使我明白要在思考中明晰，在实践中探索，在探索中创新。 巩义市子美小学的张爱红老师：李老师的报告从：“教、学、评的一致性设计”引入，让我们知道它是一种逆向设计，我们从李老师有高度、有深度、有温度的理论、案例结合的讲解中，更清晰的知道了什么是单元大概念。对比以往教学，我的思考有3点：为什么来学习？教育学生为儿童一生幸福奠基，首先要教育自己，不断学习成长，做一个幸福的教师。学什么？我们学习的目标是要学理念、学研究。怎样学？我们成人的学习要靠自律，要做到静心学、用心学、耐心学、深思考。只有在不断的学习中，我们才能改变思维方式，把核心素养落实的日常。 巩义市夹津口镇中心小学王迎迎老师：董文华老师通过双减政策、新课程标准和教学评一体化的要求提出了优化作业设计的必要性，又向我们介绍了作业设计的六个原则，用丰富的作业设计案例向我们展示了如何优化作业设计，也启发我们改善生硬的作业形式，设计有思维梯度的作业。 西村镇秉礼小学的康笑洋老师：聆听了李志华老师对大单元教学的深入分析，受益匪浅。学而思，思而行，我希望自己能在“大单元教学”的引领下，学习专家和名师的经验，深入研究，勤于反思，抓住“根”，把住“脉”，守住“魂”，打通知识间的关联，形成知识间的迁移，构建知识模型，切实落实学生的数学学科素养。 …… 　　每一次学习，都是一场渐行渐远的修行。每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量。“十年树木，百年树人”。只有不断地钻研教育教学中的教学中的问题，才能提高自身的专业技能及素养。