格尔木何会均的美篇

H-HJ均

征程万里风正劲重任千钧再奋蹄一2023年国培计划青海省义务教育新课程新课标培训（第4天第四小组） 秋意正浓时光清浅掬一捧清凉撷一束光阴赴一场智慧的研修 　　　“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”8月16日，为期十天的青海省2023年‘国培计划’青海省义务教育新课程新课标培训进入第四天，全天马耀国教授的讲座，又使学员迎来了一场知识盛宴，我们思考着，收获着，成长着...... 专家简介 马耀国高级教师，北京市海淀区教师进修学校校长助理，曾任北京教育学院通州分院副院长，北京市通州区教师研修中心副主任。北京市第四批名师培养对象，北京市学科带头人，北京师范大学高精尖创新中心兼职研究员，清华大学技教部国培课程主讲专家，北京教育学院首都师范大学学科指导专家。 问题梳理+案例分析 　　16日上午，马耀国教授与我们漫谈分享他的工作、生活的体悟及对教研提质的共同期待，立足研究者专业深化，立足实践者专业再造；要有五种意识：教研工作的品牌、工具、协同、模型、案例、敏感等意识，阐明学科教研要课程化。 　　教师成长三大关键点对教师教研工作指明了方向。马教授对教研工作新转型与课堂教学的独特观点，运用灵动鲜活事例，浓墨重彩的铺垫与老师们的互动，将教育的当务之急——“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”概念深植在每一位教育人心中。 　　真实案例的分享，感受到知识的力量，教育教研艺术的魅力。在新时代背景下教师应与时俱进，提高专业水平，课堂教学应该有强烈的问题意识。 实践指导+聚焦一线 《撬动区域教育发展的思考好教研引领好教学一案例谈基于"双减"背景的区域作业变革提质行动》 　　16日下午，马耀国教授梳理双减文件，结合自身实际分享区域成效一促进作业变革提质的行动，一年来取得的成效，指出路径：标准导航一深入实践一成果凝练一效果显现。总结出双减背景下六项提质和六项赋能，案例的展示聚焦一线，实用优先，贴合实际，具有典型性，示范牲和可学习牲。 　马教授无数跨学科的案例，研究有深度，拓展有广度，流畅真诚的表达，为我们认清形势，解决迷思，突破瓶颈，提供了理论指导，让我们沉浸在学习的幸福中。 　　惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。我们的教育教学改革势在必行。作为教师，我们要做起而行之的行动者，不做坐而论道的清谈客。积极投身于教育改革的洪流、迎接思想潮流、接受头脑风暴、立足本职、埋头钻研、团结协作，只有这样我们的教育事业的大船才能行稳致远。