<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">蒙台梭利的儿子—马里奥·蒙台梭利</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">人类的需求：</b></p> <p class="ql-block">人类还存在内心被满足的需要，因此创造了用来沟通的语言，用来实现某种表达的音乐，实现另一种表达的艺术，创造了诗歌，戏剧和文学，探索了未知的土地，发明了千万种方式……传说、传统、事实、历史。</p> <p class="ql-block">只有在“基本需求”满足的情况下，才可能得以显现儿童身上的人类倾向更为明显，倾向可能会因为需求未满足而遭到抑制，但会一直存在，每种人类倾向都互相关联，人类倾向会不断更新。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">人类倾向的种类：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">模仿：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>学习是从模仿开始的</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">工作：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">工作就是有目的的活动，通过手的工作把一些想法变成事实，从而提升至智力与经验。教室中提供充分的工作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">重复：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>重复的人类倾向让我们通过重复不断工作来使获得的技能精致化，也使自己感到满足</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">精准：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">如果我们想要将大脑中已形成的形象实物化，就需要我们不断测量、衡量、比对、实践，以使得实物能够精准的呈现出来。精确人类倾向驱使我们会做这些事情。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">专注：（专注力是孩子天生就有的，成人要保护而不是培养）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">不断完成挑战、不断重复精准和完美的过程中出现专注</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">完美：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">完美人类倾向让我们不断去重复、去纠正直到和设想的是一样的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">自我纠正：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">与重复的人类倾向密不可分，人们在不断重复的过程中，肯定会犯各种错误，也会对错误进行自我纠正，从改正的过程中，习得更多新的知识和能力</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">探索：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">所谓探索是对未知事物的摸索和探究，通过各种途径寻求答案的一种内在驱动力量</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">定位：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">定位是帮助我们找到方向的一种能力，在一个空间或一个情况当中定位自己，包含生理社交要和心理上的定位</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">秩序：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">秩序帮助人类将吸收到的事物和经验建立关系，进行整合，形成一种新的顺序、模式以及人事物之间的关系，秩序分为自然的秩序和人类创造的秩序</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">群居：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">群居的倾向意味着想要归属于某个群体的意愿或渴望，人是一个社会性的动物，个人或个体的价值是通过在所处的群体中反应来体现的</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">沟通：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>沟通是自我表达的一种方式，是一种表达、分享我们思想、想法以前感受的能力,是一种表现最为强烈的人类倾向</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">抽象:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">是一种从事物表面看到内在的一种人类倾向。抽象是指通过对观察到事物进行归类和概括, 将概念抽离出来使之能够被运用。抽象也是我们创造新事物的一种工具</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">想象:（建立在真实的基础之上）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">人类为了能够想象, 首先会去环境中观察, 通过观察抽象出概念然后将信息重组,创造、发明环境中没有的新的事物，这个过程就是通过想象的人类倾向来完成的</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">数学:（计算的能力是我们每个人都有的，数学的心智是后天培养的）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">数学的人类倾向并不代表数学能力突出，它是一种能力，是人类能够进行对比、计算和衡量的一种能力</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">人类倾向与四大发展阶段之间的关系</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三个超能力：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>人类倾向、吸收性心智、敏感期</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">人类倾向与敏感期/吸收性心智之间的关系</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">互相影响：人类倾向/吸收性心智/敏感期</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">六岁一起三年，通过吸收性信心之事进来的知识，由敏感期和人类倾向帮助孩子进行组织，从而建构人格适应文化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">以语言为例子，首先敏感期会帮助孩子把他的注意力放在特殊详细的方面，吸收性心智会吸收这一语言中的声音和结构，孩子沟通和人类倾向会帮助他对这些信息进行组织，会对这些信息不断刺激不断完善，从而帮助他们获得这门语言</b></p>