共赴约定同展风采

胡娟

一一记国培计划（2023）平江县农村骨干校长提升研修（D0621)培训 在学习的路上总有一些不期而遇的美好带给我们前行的力量怀揣着这份美好相遇在“国培计划”平江县农村骨干校长提升研修（D0621)培训研修学习，我们一路前行，一起成长。 会前动员精密部署 8月10上午9:00，全体学员在平江县教育局参加本次培训动员大会，明确学习目标，严明学习纪律。会上副局长邓焕发强调：作为校长要从三个方面提升自己的专业素养。校长之德：胸怀天下，情系师生，心存敬畏！依法办学是底线！敬畏规律，敬畏职业！校长之能：思想引导、战略规划、行动执行、专业素养能力！（学科、管理、教育素养）校长之责：一是质量之责，二是发展之责！教师发展中心李勇主任提出我们的研修约定：空杯、尊重、珍惜、安静！班长丁双全则郑重承诺：带好头、认真学习、全心全意为大家做好服务！ 求是之旅浙里启航 　　8月11日下午我们全体学员怀揣着梦想，相聚浙江大学，开启为期7天的学习之旅。 晚上，杭州市干部培训中心特邀讲师；浙江工业大学特邀讲师；浙江工商大学特邀讲师；正太讲师联盟高级讲师；体验式互动情景课堂教学高级培训师；唛思文化创始人楼波老师带领我们开启了班集体构建之旅。 楼老师指出一个人走得快，一群人走得远！1.，他带我们走进浙江大学，告诉我们一路浙大人，终身求是人！每个人都应该给自己定下一个小小的学习目标。组织我们开展学习小组融合：你好！同学。 第二个任务开启求是探索之旅，是用密码护送《四库全书》，每个组要按规则完成任务并进行计分，最后第三组第一名，第五组获得最具潜力奖。楼老师强调作为管理者要营造仪式感，固定时间固定地点做重复的事情，也会有不一样的收获！在这个看似简单的游戏中，欢乐之余带给大家深深的感悟： 感悟一：我们坚信，在整体环境不规范甚至混乱的情况下，我们有必要充分解读规则、合理利用规则，因为未被禁止的就是可以尝试的，也就是说：机会总是垂青有创见的人。 感悟二：我们坚信，执行力来自于严格的规章制度和每一个团队成员一丝不苟的执行，任何一个团队成员都必需爱岗敬业，守土有责，否则必定会因为一个人或一个环节的失误而导致全盘皆输！ 感悟三：同样我们坚信，任何方法和制度都可能是滞后的和带有缺陷的。但是在没有更好的方法和制度前，我们仍然必需执行那些已有的哪怕是错误的规则，否则组织的执行力将无从谈起。 感悟四：我们坚信，我们需要确保自己团队最为重要的核心竞争力。很多时候，求快绝对不是目的，保质保量完成任务显然更为重要。 开班典礼 　　2023年8月12日上午，由浙江大学主办的“国培计划（2023）”——平江县农村骨干校长提升研修培训进行开班典礼。 本次典礼由浙江大学继续教育学院行业培训部项目主任靳燕妮主持，副部长王栩晨出席开班仪式致辞，她为大家简要介绍了浙江大学的历史沿革，发展概况。她希望学员们在浙大学习能有所收获。 平江县教育局党组成员邓卫中用三个问题给大家提出了学习要求：1.为什么来浙大？2. 到浙大做什么？大家要端正思想，用空杯心态虚心认真学习，提升素养！3. 学习回去之后做什么？他强调校长最应具备的领导力是课程领导力。大家要做到学思结合，学以致用，为平江教育做最好的引领！ 专家引领赋能成长 　　杭州市滨江区教育研究院副院长、信息提升工程2.0办公室主任冯祖扬以《基于AI的教师课堂教学评价》为题为我们开启了本次培训的第一讲，他从传统课堂教学评价存在的弊端开始分析，指出人工智能为教师课堂教学能力精准培养赋能，借助人工智能强大的数据功能，对教师课堂教学能力进行更客观、精准的“画像”；借助人工智能与评价标准的深度融合，为教师课堂教学能力提升提供行动“支架”；借助人工智能的大数据分析，对提升教师课堂教学能力的管理资源进行精准“推送”。可见创新教师教育方式，以人工智能深度参与的方式培养教师的核心能力是时代发展的必然选择，对于深化教师教育改革、创新教师培养培训模式具有重要意义。 党的二十大报告指出，要“完善学校管理和教育评价体系”。为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步提升广大干部职工基础教育评价理论水平。浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华给我们带来了以《教育评价改革的国际趋势、国家要求与浙江实践》为主题的讲座，他对基础教育评价的六大国际趋势逐一进行分析讲解。一是从一次性、单项性的评价转变为持续性、综合性的监测；二是从对学校和教师的评价，转向同时关注对地方政府的评价；三是教师评价，从“对教师的评价〞，转向“为教师的评价”和“教师自己的评价”；四是学生评价，从“基础知识测评”转向“基础知识”与“核心素养”并举的测评；五是教学评价仍是教育及评价的核心任务，教学水平尚需提高，教学评价需要多维；六是信息技术的运用正成为教育变革和教育评价的新杠杆，信息技术正在成为教育评价的重要工具。他以详实的信息、丰富的数据图表，充分展现了国际基础教育评价改革的趋势，同时，徐主任用大量生动详实的案例为我们进一步开展基础教育质量评估实践提供了宝贵的启发和思考。 学员学习笔记展示。 　　为教师和学生的幸福，坚守新的＂胜利＂8月13日上午，我们走进了杭州市胜利实验学校。 校长张浩强认为，真正的教育是要为孩子的未来幸福奠基，让孩子当下幸福，未来才有经营幸福的能力。因此，他提出“幸福生活每一天”的办学理念。这句话包含两层意思。一是校长要为每个教师创造幸福的每一天，二是老师要为每个学生创造幸福的每一天。从“健康、文雅、自主”的培养目标出发，注重学生的基础、人格特征和外在形象，逐步提升学生在未来的幸福指数。那么怎样才能给学生幸福感呢？其实就是真正理解孩子，读懂孩子。胜利实验学校从“吃好”“睡好”“玩好”“选好”“处好”等方面出发，培养胜利实验“五好”小公民，逐步增强学生幸福感和把握未来幸福的能力。 一上午的参观学习后，我们深深感受到学校应该为师生快乐成长提供空间；为校园文化生成提供平台；为中华文化元素呈现提供介质；为现代技术应用提供环境。 愿我们一路努力前行，为每位学生的未来幸福奠基！ 浙江省教育厅教研室室评价部主任方张松为我们带来了以《＂双减＂政策下学校基于核心素养发展的课程教育评价改革》为主题的讲座。听⽅主任的专题讲座，可以说是⼀种享受。置⾝其中，会在不知不觉中，你就会⾮常认同、接纳⽅主任独具匠⼼的观点，并且学到很多意想不到的实⽤知识。事实上，这更像是⼀种愉悦⼼灵的洗礼。方主任通过一个个生动的案例，分析了考试与命题改革问题。他指出，当代学生亟需提高阅读能力，尤其要重视全科阅读，养成学生良好的阅读和学习思维。接着，他深刻剖析了素养的内涵，讲述了情景创设的要求，开放题设问与评分要求，阐述了命题工作的程序和表现性评价构成要素，以及如何设计高效作业，阅读素养的重要性等。他强调评价改革中：核心是“等级”；关键在“能力”；重点在“过程”；特色是“个性”。方主任的讲座用生动鲜明的观点，鲜活详实的案例，科学丰富的数据，鞭辟入里的分析以及幽默风趣的表达，使现场笑声不断、掌声不断。在愉悦的培训氛围中，他提出的问题也引起老师们的反思：如何提高学生的阅读素养？如何教给孩子们学习策略？如何提高课堂学习的有效性？如何完善落实过程性评价？经此培训，在座的各位老师收获满满。相信接下来老师们将在各自的教科研园地里继续辛勤耕耘，让教育评价改革在实践中落地生根。 “黑暗中遇上/迷途的羔羊/伸出你的援手/带领他们开创新天地/令他们从彷徨的深渊里/看到希望的涌现/生命的炽热……”这是法国电影《放牛班的春天》中的一首小诗。 今天，浙江省淳安县青溪新城小学校长方星为我们带来了他的放牛班的春天《乡村学校的坚守与突围》，他以淳安梓桐镇中心小学为例从乡村学校，值得坚守吗？谁来坚守？如何坚守？怎么突围？四个方面与我们分享。“童年需要玩耍，玩耍的孩子会聪明。玩耍会让孩子眷恋校园，在玩中学，可以发现孩子的兴趣特长，也培养专注力。”校长方星认为，校园不该只是一个为了学习的环境，“玩”也该是重要的方面。方校长心目中的“美好教育”就是：“我尽量遵循教育规律去帮助和影响更多人。我希望因为我的存在，能让更多人变得更好，包括学生和老师。” 听完方校长的分享，透过梓小，它告诉我们，在城市喧嚣之外，还有一群寂寞而鲜活的生命，在默默地坚守，悄悄地生长；透过梓小，我们更有机会理解这个时代，以及深藏其中的土生土长的力量。我们的内心被深深触动，我们一定会不忘初心，坚守理想，做美好教育路上的追梦人！ 　　浙江省特级教师，教育部“国培计划”专家沈启正为我们带来了《学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施》的讲座。他用详尽的数据向我们分析了学校教学质量评价体系的现状，分享了教育质量监测的若干启示：提升教育质量是一项系统工程，重视教学管理，创造优良环境，是提高教育质量的根本保证。学生学业成绩的提高与其成长环境高度相关。他对如何构建学校教学质量评价与校本研修体系提出：• 学校教学质量评价体系探索“三大机制”学业质量检测机制考试命题管理机制教学诊断改进机制• 学校教师发展培训体系推广“三大研修”基于自主命题的校本研修基于实证改进教学的校本研修提升教师人格魅力的自主研修教师成长经历三个阶梯：经师→能师→人师 愿我们一路学习，不断成长，最后都能达到似水如云！ 8月14日晩上，浙师大智慧教育研究院副院长黄立新教授以《技术赋能课堂教学创新》为题，清晰明了地为全体学员阐述了信息技术的价值以及信息技术如何让课堂更具活力。在讲解过程中，他通过分享先进的技术软件等，使大家真切感受到智慧课堂的魅力与科技进步所带来的教学变革。 　　山中兰叶径，城外李桃园。8月15日上午我们一起来到了谦谦名校丁兰中学参观学习。以“兰”为载体，以“雅”为核心，丁兰中学致力于“创造幽雅校园环境，建设博雅教师队伍，构建和雅平等课堂，培养文雅丁兰少年”。学校环境清幽，文化浑厚，令人陶醉。丁兰中学书记吴轶玲在办学理念、育人模式和教师成长上的经验分享更是令我们深受鼓舞，受益良多。 　　浙江大学教育学院教授刘力在讲座中指出：一、帮助老师努力做“新时代大先生”，增强课程的思想性，“为培根铸魂而教”，培养“三有”时代新人； 二、帮助老师努力探索跨学科主题学习，增强课程的综合性，“为核心素养而教”， 三、帮助老师努力加强课堂教学的自我评估，推进精准教研，运用课堂视频分析理解教学，“为高质量教学而教”。 他的报告理论联系实际，深入浅出，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我们受益匪浅。 现场教学 　　8月16日上午，我们全体学员赴革命红船起航地——嘉兴南湖开展“重温建党历史感悟红船精神”红色主题现场教学活动，瞻仰革命圣地，追寻红色根脉，感悟新时代红船精神。 这次南湖畔、红船旁的现场教学，是一个守初心、寻方向、找坐标的学习过程，全体学员重温建党历史、感悟红船精神，受到了深刻的党性教育和精神洗礼，加深了对“红船精神”的理解，进一步明确了新时代传承和弘扬“红船精神”的责任和使命。学员们纷纷表示，要把“红船精神”转化为推动自身学习和工作的强大动力，为推进平江教育贡献力量。 重温入党誓词，永记初心使命！ 结业典礼学习成果汇报 　　第八小组组长李杰改编了一首《成都》版《相逢浙大》，他用深情的歌声带着我们再次重温这一周的培训生活。同时他还以《求是求知明辨笃行》主题进行了学习汇报。 　　七天，短短的一段路；七天，长长的一首诗；七天，满满的正能量，七天，朝朝暮暮。时光飞逝，岁月如梭。转眼间，“国培计划（2023）平江县农村骨干校长提升研修（D0621)培训项目”集中培训阶段已接近尾声。8月16日下午，全体学员欢聚一堂，进行阶段性小结。 一份耕耘，一份收获。七天的学习涌现出一批优秀的国培学员，他们认真学习理论，刻苦钻研业务，积极探索交流的身影闪烁着璀璨的光芒。出席典礼的各位领导为优秀班委和优秀学员们颁发了荣誉证书，鼓励大家在接下来的工作与学习中继续努力，不断提升。 　　相聚虽短，情谊永存。感恩国培，为我们注入更多的生机和活力；感恩浙大与平江教育局，让我们的教育理想落地生根；感恩有你，在成长的旅途中同心同行。相信学员老师们定能将继续在学思践悟中汲取奋进力量，在细照笃行中不断修炼自我，将学习的“种子”根植于心，迎接最美的蜕变，成为更好的自己。携手共进、砥砺前行，为平江教育事业做出更大的贡献！青山意气峥嵘，我辈奋飞不辍。征程未有穷期，行者永无止步。