<p class="ql-block"> 以“衔杯传水”热身游戏开启15日下午的学习活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✨“早恋”主题处理原则✨</p> <p class="ql-block"> 首先进入 “早恋”主题处理原则的学习。此环节讲究疏导方法， 对待“早恋”学生我们要从理解、帮助的角度出发，针对他们不同心理特点，寻找教育突破口，因势利导，采取最佳方法，方可取得事半功倍之效。</p> <p class="ql-block"> 进行小组讨论：学生阶段的爱情和友情的不同及如何区分。在小组合作学习讨论争辩过程中，我们的思维呈开放状态，不同程度的思维相互碰撞，引发创造的火花，开阔我们思路，产生不同的见解、思路，进行广泛的交流，正确的、错误的、全面的、片面的、简单的、复杂的各种认识差异都展现在这个过程中。</p> <p class="ql-block"> 接着，分小组进行了“早恋”对他人或自己造成负面影响的情景剧和“早恋”利弊的辨论赛。</p> <p class="ql-block"> “早恋”情景剧分别从三个方面来体现：“早恋”可能引起不当的行为、“早恋”可能引起的校园暴力、“早恋”可能影响学习成绩下滑。</p> <p class="ql-block"> “早恋”利大于弊还是弊大于利的辩论赛。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示双方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✨个案集中督导✨</p> <p class="ql-block"> 在个案督导的学习中我们知道如何去开展。我们要学会倾听和共情，让他们自己发现问题，自己进行思考，不进行过多干预。经过个案督导的学习，我应该吸取教训，总结自己的不足，不断提高自己的能力。</p>