给孩子的生命启蒙书

橙式节奏

“生命，是在无数偶然性中、在各种各样的危险中很不容易才产生出来的、世界最美丽的花朵。”

北大哲学教授何怀宏，写给孩子的生命启蒙书《孩子，我们来谈谈生命》中，从“生死之间、生命成长、生命相通、常与非常”四个部分，如灯塔般为困惑中的孩子拨开迷雾，指引他们热爱生命、追求有价值的人生。

书里用一个个人生小故事，为初为人父母和孩子们娓娓道来生命的珍贵与非常。

一、重视自我，接受平凡

一个生长在孤儿院的小男孩，常常很悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着有什么意思呢？”

院长给男孩一块石头，嘱咐他拿到市场、黄金市场和宝石市场去卖，但不要真卖。

男孩发现，这块石头因为他的惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。

院长说：“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。”

当然，这只是一个故事，不可能完全兑现，但珍重生命，首先要自己珍视自己的生命。如果连自己都看不起自己的生命，别人又怎会看得起？

坦然接受自己的既定的生命，接受自己的生存条件，才可能发现另外的能力通道。

二、把握当下，认识自我

一个加拿大电视短剧中，有个女孩因为学校的事情感觉自己很委屈。她与姨妈打牌时，便很散心，明明拿到了好牌，也都心不在焉地输了。

姨妈对她说：“你拿了一幅好牌，但你不一定能赢；同样，你拿了一副糟糕的牌但你不一定会输。”

若把人生看着竞技场，天地会广阔许多；即便看着竞技场，现在也不是终局。只要你手中的牌还没有被收走，你就还有反败为胜的可能。

三、慎求完美，及时止损

加拿大作家里柯克书里的卡片有个这样的故事：

贾金斯在废寝忘食学习法语时，很快发现，要真正掌握法语必须首先对古法语和普罗旺斯语有透彻的了解；实践又表明，没有对拉丁语的全面掌握和理解，精通古法语和普罗旺斯是不可能的。在他了解的梵文是拉丁文的基础，古伊朗语是梵文的根本……

其实，“最好”有时是“好”的敌人。

我们每个人的生命和精力有限，如果我们想把所有事情都做得十全十美，它们有时就会互相妨碍，使我们不能及时投入行动，或者劳而无功。

珍重生命、正视自己与生活，不仅仅是孩子自己的事，也是父母与孩子的共修课题。

那些对生命的困惑、对死亡的恐惧、对善恶的追问，也可以在《孩子，我们来谈谈生命》里找到答案。