乘风蓄力助成长全员培训共提升——2023年卢氏县幼儿园教师暑期培训

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成长不止于眼前的努力还有不断前进的学习学习是一次心灵的旅行是一次成长的修行是凝聚更好的教育力量前行 　　花有阳光，美娇艳；鱼有流水，戏水欢；渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。为进一步提高全县各级各类幼儿园园长、管理人员及教师的整体素质，打造一支师德优、素质强、作风正、善育人的教师队伍，提高全县幼儿园管理水平和保教质量，卢氏县教体局结合全县幼儿园工作实际及教师现状与需求，自2023年8月15日起，组织开展本年度暑期幼儿教师培训工作。 开班仪式 　　8月15日上午8:00，幼儿园培训开班仪式准时进行，开班仪式由幼教股股长杨红星主持，郑州市教育局教学研究室陈冠亚，卢氏县教育体育局权静宇、杨林静、邱晓萍及全县幼儿园园长教师八百三十余人参会，在大家热烈的期盼中，本次培训活动正式拉开帷幕。 专家讲座专家介绍 陈冠亚郑州市教育局教学研究室 河南大学学前教育硕士,郑州市骨干教师，郑州市教育局学术技术带头人，郑州市幼教学科教研员。参与郑州市市示范性幼儿园标准修订，多次参与幼儿园等级评估督导工作。主持、参与多项省市级课题，获省市级一等奖。撰写《幼儿教师专业发展的现状分析与促进研究》等论文发表于《学前教育研究》《河南教育》等。 如何促进幼儿深度学习 　　陈老师的讲座内容深入浅出，让我们感受到了学术研究的魅力和意义。她从深度学习的概念、深度学习的要素、如何促进幼儿深度学习三个方面做了详细讲解。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心地积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验最终解决实际问题的有意义的学习过程。是基于已有经验，以问题解决为导向，以积极情绪为动力，以直接感知、亲身体验、实际操作为依托，以同伴合作为支撑，以评价反思为主轴的有意义学习过程。可以发生在集体教学活动中、游戏活动中，亦可以发生在生活活动中。 深度学习具有以下特征：1.注意与联想，幼儿深度等习的基础前提，2.活动与体险，幼儿深度学习的技术要求，3建构与转化:幼儿深度学习的关键环节，4.迁移与应用，幼儿深度学习的最终目的，5.评价与反思;幼儿深度学习的有力保障。 专家介绍 石吟郑州市第二实验幼儿园 　　中小学正高级教师;河南省中原名师，河南省模范教师，河南省教育厅中小学幼儿园教师教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省幼儿园名师;郑州市首届名教师，郑州市优秀教师，郑州市学科技术带头人，郑州市新长征突击手，郑州市五一劳动奖章获得者。 幼小科学衔接助推儿童可持续发展 　　石吟老师精湛的专业素养令人钦佩，讲座内容丰富、细致，充分展现了其在该领域的专业水平和研究成果，让我看到了一个不断追求卓越的教学名师的真实模样。她讲到幼小衔接要 坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异;关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应;关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。坚持系统推进。整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。坚持规范管理。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。 幼儿园教育与小学教育的差异有：生活环境的差异、主导活动的差异、教育教学的差异、师生关系的差异、社会要求不同。由低结构学习到超高结构学习，由随机性学习到主动性学习，由无意识学习到有意识学习。 　　此次培训研修活动，进一步推进了全县教师职业道德建设，提高了政治理论素养，激发了教师的进取心、责任心和事业心。在今后的工作中，我们将用"不待扬鞭自奋蹄"的工作热情与态度，投身于教育事业中，砥砺奋进，书写不负时代、不负人民的崭新答卷，用智慧、用爱心开启每一名幼儿的成才之路，做一名有责任心、有幸福感、有扎实学识、有高尚师德的新时代幼师。